Moroccan EFL university students' perceptions and reported practices of product- and process-based written feedback [abstract] /

Mamad Abderrahim, Vígh Tibor
2023

PÉK 2023 XIX. Pedagógiai Értékelési Konferencia, 2023. április 20-22. : program és összefoglalók = CEA 2023 : 19th Conference on Educational Assessment, April 20-22, 2023 : program...

2023

Validating an adapted B1-level analytic rating rubric for evaluating Indonesian students' EFL writing performance [abstract] /

Listiani Listiani, Nikolov Marianne, Hódi Ágnes
2023

Engagement with written corrective feedback What can we learn from student engagement research in L2 writing? : [abstract] /

Kham Thi Nang
2023

Alapkészségek stratégiai összetevőinek mérése és értékelése mérőeszköz-rendszer egy elméleti fejlődésmodell tesztelésére : [absztrakt] /

Csíkos Csaba
2023

A kognitív terheléselmélet és a multimédiás tanulás kognitív elméletének alkalmazása számítógép-alapú tanulási környezetekben [absztrakt] /

Urbán Csilla
2023

Gondolkodási képességek online mérése csángóföldi és székelyföldi kisiskolások körében [absztrakt] /

Majzik Tamás
2023

A természettudományos kutatás készségeinek vizsgálata kisiskoláskorban a Science-K Inventory kipróbálásának tapasztalatai a 4. évfolyamon : [absztrakt] /

Nagy Márió Tibor, Korom Erzsébet
2023

Got feedback for deeper learning? the promise of linking summative and formative assessment to improve student and teacher outcomes : [abstract] /

Duckor Brent
2023

Digital game-based development of inductive reasoning among fifth graders [abstract] /

Pásztor Attila, Magyar Andrea, Pásztor-Kovács Anita, Rausch Attila, Molnár Gyöngyvér
2023

The profile of high school students' problem-solving ability in Indonesia [abstract] /

Wicaksono Azizul Ghofar Candra, Korom Erzsébet
2023

A cross-sectional study of middle school students' domain-specific prior knowledge in mathematics [abstract] /

Amalina Ijtihadi Kamilia, Vidákovich Tibor
2023

Exploring the relationship of representational competence forms with views on representational practice in science learning [abstract] /

Arifiyanti Fitria, Soeharto Soeharto
2023

Measurement invariance of the employer-employee-supported Critical Thinking Disposition Inventory (2ES-CTDI) across gender [abstract] /

Yong Liu
2023

Óvodások szociálisprobléma-megoldása a pedagógusok és szülők véleményei alapján [absztrakt] /

Szitás Teodóra
2023

Az asszertív kommunikáció és a szociálisprobléma-megoldás kapcsolata és drámaalapú fejlesztési lehetőségei serdülőkorban [absztrakt] /

Balogh-Pécsi Anett
2023

Populáris, gyermek- és ifjúsági irodalom és az érzelmi intelligencia fejlesztésének lehetőségei [absztrakt] /

Csató Anita
2023

Gimnasztika gyakorlatsorok változatosságának mérésére szolgáló értékelőrendszer bemutatása pilot study : [absztrakt] /

Mikó Alexandra, Kovács Katalin, Karsai István
2023

Exploring the association between satisfaction, socio-demographic characteristics of learners and self-efficacy beliefs the mediating role of online self-regulated learning : [abst...

Hidayatullah Achmad, Csíkos Csaba
2023

Key elements of the assessment documents written by EFL mentor teachers at the end of the 15-hour teaching practice document analysis : [abstract] /

Hubai Katalin
2023