Non-native English-speaking Doctoral Students’ English Academic Writing Experiences in Hungary a Mixed-methods Study /

QR kód

Non-native English-speaking Doctoral Students’ English Academic Writing Experiences in Hungary a Mixed-methods Study /

This multi-phase research project investigated non-native English-speaking (NNES) doctoral students' self-assessments of their English academic writing abilities and explored the interplay of various factors. These factors included self-perceived knowledge and abilities in English academic read...

Teljes leírás

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerző:	Phyo Wai Mar
További közreműködők:	Nikolov Marianne (Témavezető) Hódi Ágnes (Témavezető)
Dokumentumtípus:	Disszertáció
Megjelent:	2025
Kulcsszavak:	English academic writing, non-native English-speaking doctoral students, metaphorical analysis, quantitative survey, qualitative survey, novice writers, academic support, doctoral students’ self-assessment; tudományos írás angolul, nem angol anyanyelvű doktoranduszok, metafora elemzés, kvantitatív kérdőíves vizsgálat, kvalitatív kutatás, kezdő publikálók, tudományos kutatás támogatása, doktoranduszok önértékelése
Tárgyszavak:	neveléstudományok Oktatástudomány
Online Access:	http://doktori.ek.szte.hu/12411

Hasonló tételek

Doctoral students’ English academic writing experiences through metaphor analysis
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2023)

International doctoral students’ socialization into English academic writing proficiency
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2024)

An exploratory study on doctoral students' academic English needs [absztrakt] /
Szerző: Mar Phyo Wai
Megjelent: (2022)

Exploring the interplay of English academic reading and writing proficiency among international doctoral students
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2024)

THE ROLE OF DOCTORAL STUDENTS’ MOTIVATION AND ANXIETY IN THEIR ENGLISH ACADEMIC WRITING
Szerző: Phyo W. M., et al.
Megjelent: (2022)

What support do international doctoral students claim they need to improve their academic writing in English?
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2024)

How international doctoral students’ fields of study, proficiency in English and gender interact with their sense of making progress in English academic writing abilities
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2023)

Doctoral students' self-assessed abilities to write publishable papers in English [abstract] /
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2023)

Relationship between citation knowledge and research writing among doctoral students [abstract] /
Szerző: Phyo Wai Mar
Megjelent: (2024)

The non-native teacher of English
Szerző: Pálinkás Tímea
Megjelent: (1995)

Investigating differences in attitudes towards feedback among doctoral students [abstract] /
Szerző: Phyo Wai Mar
Megjelent: (2024)

English Speaking Countries and English Language Learning
Szerző: Martincsek Béla Zoltán
Megjelent: (2004)

Doctoral students' perspectives on academic publishing
Szerző: Nagano Robin Lee, et al.
Megjelent: (2016)

Hesitation strategies of non-native speakers of English
Szerző: Hollósi-Zdenkó Erzsébet Mária
Megjelent: (2018)

English language proficiency and the prediction of academic success of first-year students of English
Szerző: Doró Katalin
Megjelent: (2011)

Do they speak English? Communicational Blocks and Problems of the English Language Learners
Szerző: Enyedi Zsanett
Megjelent: (2009)

Teaching Children to Write in English
Szerző: Gyukin Dájáná
Megjelent: (1998)

Teaching Business English Writing
Szerző: Filipich Annamária
Megjelent: (2006)

"Keep Your Fingers Crossed" - Teaching and learning idioms; speaking English like native speakers
Szerző: Ónodi Krisztina
Megjelent: (1995)

Comparing teachers' and trainees' feedback on student writing by an English learner
Szerző: Kong Yunjun
Megjelent: (2018)

Comparing native and non-native teaching techniques in the nuclear power plant english classes
Szerző: Szabó Andrea
Megjelent: (2004)

Vietnamese non-English-major students’ motivation to learn English from activity theory perspective /
Szerző: Nguyen Van Son, et al.
Megjelent: (2021)

Teaching writing in English with a focus on letter-writing
Szerző: Horváth Lajos Tamásné Margit
Megjelent: (1995)

Relationship between doctoral students' self-assessed research knowledge and coping with stress [abstract] /
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2023)

Teaching English to English and Foreign Students
Szerző: Lafferthon Heléna
Megjelent: (1998)

Written English- Techniques In Teaching Writing
Szerző: Piti Rózsa Mária
Megjelent: (1996)

Native speakers and Hungarian English teachers
Szerző: Farkas Ágnes
Megjelent: (2000)

Establishing the Context and Scoring Validity of the Writing Tasks of Euroexam International’s English for Academic Purposes Test
Szerző: Fűköh Borbála
Megjelent: (2020)

The english colour vocabulary of hungarian students of english
Szerző: Dujmov Tamás
Megjelent: (2005)

Analyses of Frequency of Categories of Questions between Native and Non-Native English Speakers and the Methodological Impact of these Differences
Szerző: Krizsán Sándor
Megjelent: (1997)

English-speaking TV series as a means to improve language skills A study involving English-major students in Hungary /
Szerző: Illés Eszter
Megjelent: (2016)

The role of feedback in the processes and outcomes of academic writing in english as a foreign language at intermediate and advanced levels
Szerző: Thi Nang Kham
Megjelent: (2023)

Why is silicon valley essential to be taught as a dominant feature of english-speaking culture in english lessons?
Szerző: Sass Judit
Megjelent: (2005)

Errors and error correction Differences between the error correction techniques used by native and non-native teachers of English
Szerző: Bertáné Zsótér Judit
Megjelent: (2008)

Hungarian English major students’ attitudes to American English, British English, and Hungarian accented English speakers
Szerző: Varga Anna
Megjelent: (2013)

L2 and L3 academic writing Cross-linguistic influence in English-German double majors’ academic compositions /
Szerző: Illés Bence
Megjelent: (2020)

Developing Dataset of Response Variance for Automatic English Speaking Testing App
Szerző: Sumarsono Irwan, et al.
Megjelent: (2022)

Teaching English to Students with Dyslexia
Szerző: Fejes Anita
Megjelent: (2016)

Developing and validating vocabulary tests for english for academic purposes
Szerző: Lehmann Magdolna
Megjelent: (2015)

Non-English major students’ perceptions of aspects of their autonomous language learning
Szerző: Nguyen Van Son, et al.
Megjelent: (2022)