The metacognitive awareness of reading strategy among pre-service primary teachers and the possibility of rating improvement using Rasch analysis

QR kód

The metacognitive awareness of reading strategy among pre-service primary teachers and the possibility of rating improvement using Rasch analysis

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerzők:	Soeharto Soeharto Martono Martono Hairida Hairida Akhmetova Aigul Arifiyanti Fitria Csapó Benő Charalambos Charalambous
Dokumentumtípus:	Cikk
Megjelent:	2024
Sorozat:	STUDIES IN EDUCATIONAL EVALUATION 80
Tárgyszavak:	Oktatástudomány
doi:	10.1016/j.stueduc.2023.101319
mtmt:	34527536
Online Access:	http://publicatio.bibl.u-szeged.hu/29938

Hasonló tételek

Evaluating Digital Literacy of Pre-service Chemistry Teachers Multidimensional Rasch Analysis /
Szerző: Hairida Hairida, et al.
Megjelent: (2023)

Metacognitive awareness of reading strategies (MARS) in online reading [abstract] /
Szerző: Anggia Helta, et al.
Megjelent: (2024)

Investigating pre-service teachers' attitudes towards inclusive education in Indonesia [abstract] /
Szerző: Soeharto Soeharto
Megjelent: (2023)

University students’ metacognitive awareness of reading strategies (MARS) in online reading and MARS’ role in their English reading comprehension
Szerző: Anggia Helta, et al.
Megjelent: (2024)

Examining content validity of the inductive reasoning test based on rater assessment using many-facet Rasch measurement [absztrakt] /
Szerző: Soeharto Soeharto
Megjelent: (2022)

Assessing and validating young Kazakhstanis’ reading skills in English, the impact of classroom climate, and their engagement on reading skills
Szerző: Akhmetova Aigul, et al.
Megjelent: (2022)

Exploring the relationship of representational competence forms with views on representational practice in science learning [abstract] /
Szerző: Arifiyanti Fitria, et al.
Megjelent: (2023)

In-service mathematics teachers’ conception and perceptions of metacognition in their teaching experience
Szerző: Wafubwa Ruth Nanjekho, et al.
Megjelent: (2022)

Impact of formative assessment instructional approach on students’ mathematics achievement and their metacognitive awareness
Szerző: Wafubwa Ruth Nanjekho, et al.
Megjelent: (2022)

Expert judgement of collaborative cloud classroom quality and its criteria using the many-facets rasch model
Szerző: Ramadhani Rahmi, et al.
Megjelent: (2023)

Development of A Diagnostic Assessment Test to Evaluate Science Misconceptions in Terms of School Grades A Rasch Measurement Approach /
Szerző: Soeharto Soeharto
Megjelent: (2021)

Metacognitive awareness components of high-academic ability students in biology hybrid learning Profile and correlation /
Szerző: Hindun Iin, et al.
Megjelent: (2020)

The reading-writing relationship in young learners' Kazakh, Russian and English test performance
Szerző: Akhmetova Aigul
Megjelent: (2019)

Assessing Indonesian student inductive reasoning Rasch analysis /
Szerző: Soeharto Soeharto, et al.
Megjelent: (2022)

Reading English in the Primary School
Szerző: Kőváry Erika
Megjelent: (1994)

Metacognitive and Non-Metacognitive Processes in Arithmetic Performance Can There Be More than One Meta-Level? /
Szerző: Csíkos Csaba
Megjelent: (2022)

Developing intercultural awareness in lower primary classes
Szerző: Rácz Gabriella
Megjelent: (2004)

Reading Strategies and Reading Achievement in Middle School Kazakhstani Young Learners /
Szerző: Akhmetova Aigul, et al.
Megjelent: (2022)

Reading strategies and reading performances of young adolescents in Kazakhstan [absztrakt] /
Szerző: Akhmetova Aigul, et al.
Megjelent: (2022)

Assessing 6th and 8th Grades Students’ Reading Skills and Literacy in Kazakh, Russian, and English Languages in Kazakhstan
Szerző: Akhmetova Aigul
Megjelent: (2022)

The relationship between morphological awareness and reading comprehension a pilot study /
Szerző: Tánczikné Varga Szilvia, et al.
Megjelent: (2018)

Food safety knowledge and awareness of primary school children
Szerző: Dorkó Annamária, et al.
Megjelent: (2018)

Fit indices for the Rasch model
Szerző: Antal Judit
Megjelent: (2012)

Rasch elemzés pedagógiai kutatásokban
Szerző: Mokri Dóra
Megjelent: (2017)

A study of reading attitude and reading achievement among young learners in middle school
Szerző: Akhmetova Aigul, et al.
Megjelent: (2022)

Az Index of Reading Awareness (IRA) kérdőív magyarországi vizsgálata
Szerző: Csíkos Csaba
Megjelent: (2006)

Formative Assessment as a Predictor of Mathematics Teachers’ Levels of Metacognitive Regulation
Szerző: Wafubwa Ruth Nanjekho, et al.
Megjelent: (2021)

Starting to teach reading and writing in the primary school
Szerző: Deák Zoltánné
Megjelent: (1995)

Validation of Hungarian Version of Teacher Responsibility Scale in Pre-Service Teachers
Szerző: Fejes József Balázs, et al.
Megjelent: (2024)

Awareness of lactose-free products and pro-, pre- and synbiotics among consumers
Szerző: Szabó Erika, et al.
Megjelent: (2020)

Assessing Students’ Science Misconceptions and Inductive Reasoning Cross-Sectional Studies in Indonesian Context /
Szerző: Soeharto Soeharto
Megjelent: (2023)

Reading literacy in Kazakhstan and lifelong learning from the perspectives of different ages
Szerző: Imambayeva Gaysha E., et al.
Megjelent: (2021)

Reading activity of young learners in the middle school in Kazakhstan [absztrakt] /
Szerző: Akhmetova Aigul, et al.
Megjelent: (2022)

Young learners’ reading-writing skills in English as FL in Kazakhstan
Szerző: Akhmetova Aigul, et al.
Megjelent: (2022)

Potential dependence of the rate of anodic oxidation of primary alcohols
Szerző: Novák Miklós, et al.
Megjelent: (1972)

Az IRA (Index of Reading Awareness) kérdőívvel végzett longitudinális felmérés eredményei
Szerző: Csíkos Csaba
Megjelent: (2008)

Online assessment and development of morphological awareness and reading comprehension in grades 2-4
Szerző: Varga Szilvia
Megjelent: (2021)

Food safety in the public awareness – Survey among primary and high school students
Szerző: Papp Anita, et al.
Megjelent: (2015)

food safety in the public awareness – survey among primary and high school students
Szerző: Papp Áron, et al.
Megjelent: (2015)

Consumer awareness in public services environment quantitative examination of water consumption habits in the city of Szeged /
Szerző: Kazár Klára
Megjelent: (2013)