A terminológiai szemlélet a tankönyvek minőségi megítélésében
Az Oktatási Minisztérium honlapján olvashatók annak a tankönyvkutatásról készült vizsgálatnak az eredményei (Kojanitz, 2004a), amelynek következményeként a minisztérium az eddigi minőségi kritériumok szerinti pontozásos értékelés mellett analitikus vizsgálatok eredményét is figyelembe veszi a forgal...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Published: |
2006
|
| Series: | Iskolakultúra
16 No. 5 |
| Online Access: | http://misc.bibl.u-szeged.hu/41162 |
| Summary: | Az Oktatási Minisztérium honlapján olvashatók annak a tankönyvkutatásról készült vizsgálatnak az eredményei (Kojanitz, 2004a), amelynek következményeként a minisztérium az eddigi minőségi kritériumok szerinti pontozásos értékelés mellett analitikus vizsgálatok eredményét is figyelembe veszi a forgalomban levő tankönyvek értékelése során. A tankönyvanalízisnek nevezett módszer sok hasznos információt nyújt a tankönyvek megítéléséhez, azonban a kérdéskör teljessé tételéhez feltétlenül szükséges a szövegek tartalmi elemeinek hasonló, mérhető módszerekkel való elbírálása. |
|---|---|
| Physical Description: | 79-88 |
| ISSN: | 1215-5233 |