¿Trabajamos con grupos verdaderos o creemos que lo hacemos? ideas teóricas y propuestas prácticas para desarrollar en clase dinámicas de grupo /
La filiación en clase no es automática; los profesores debemos trabajarla con actividades encaminadas a crear un ambiente de trabajo propicio. Para ello, es importante conocer qué se entiende por grupo, ser consciente de los sentimientos y las emociones de profesores y alumnos en clase y valorar qué...
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| Szerző: | |
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| Dokumentumtípus: | Cikk |
| Megjelent: |
2018
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| Sorozat: | Serie Didáctica
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| Kulcsszavak: | Csoportmunka - iskolai - képességfejlesztés |
| Online Access: | http://acta.bibl.u-szeged.hu/61854 |
| Tartalmi kivonat: | La filiación en clase no es automática; los profesores debemos trabajarla con actividades encaminadas a crear un ambiente de trabajo propicio. Para ello, es importante conocer qué se entiende por grupo, ser consciente de los sentimientos y las emociones de profesores y alumnos en clase y valorar qué factores pueden ayudar a promover la aceptación entre los miembros de un grupo. Tras esa parte teórica, se proponen actividades prácticas para trabajar en el aula. . Filiation in the classroom is not an automatic matter. Teachers must work on it through activities headed on creating a good atmosphere. So, it is important knowing which a group is, taking into consideration that both teachers and students have feelings and emotions in the classroom and highlighting the factors that can promote acceptation between group members. After the theoretical part, different practical activities are proposed for working in the classroom. |
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| Terjedelem/Fizikai jellemzők: | 5-12 |
| ISSN: | 2559-8309 |