Hangszertanulási motivációt támogató stratégiák tanárok és tanárjelöltek szemszögéből
A motiváció meghatározó a tanulási és tanítási folyamatban, így a hangszertanulásban is. A zenepedagógiai kutatások kevésbé feltárt területe, hogy a hangszert oktató pedagógusok milyen motivációs módszerekkel tartják fent a tanulók érdeklődését. Kvalitatív kutatásunk gyakorlattal rendelkező pedagógu...
Elmentve itt :
| Szerzők: | |
|---|---|
| Dokumentumtípus: | Cikk |
| Megjelent: |
2023
|
| Sorozat: | KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE
21 No. 2 |
| Tárgyszavak: | |
| doi: | 10.17165/tp.2023.2.5-18 |
| mtmt: | 35481298 |
| Online Access: | http://publicatio.bibl.u-szeged.hu/36480 |
| LEADER | 01987nab a2200241 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | publ36480 | ||
| 005 | 20250414082114.0 | ||
| 008 | 250414s2023 hu o 000 hun d | ||
| 022 | |a 1589-519X | ||
| 024 | 7 | |a 10.17165/tp.2023.2.5-18 |2 doi | |
| 024 | 7 | |a 35481298 |2 mtmt | |
| 040 | |a SZTE Publicatio Repozitórium |b hun | ||
| 041 | |a hun | ||
| 100 | 1 | |a Földi Fanni | |
| 245 | 1 | 0 | |a Hangszertanulási motivációt támogató stratégiák tanárok és tanárjelöltek szemszögéből |h [elektronikus dokumentum] / |c Földi Fanni |
| 260 | |c 2023 | ||
| 300 | |a 5-18 | ||
| 490 | 0 | |a KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE |v 21 No. 2 | |
| 520 | 3 | |a A motiváció meghatározó a tanulási és tanítási folyamatban, így a hangszertanulásban is. A zenepedagógiai kutatások kevésbé feltárt területe, hogy a hangszert oktató pedagógusok milyen motivációs módszerekkel tartják fent a tanulók érdeklődését. Kvalitatív kutatásunk gyakorlattal rendelkező pedagógusok és tanárjelöltek motivációs stratégiáinak megismerésére irányult. Az öndeterminációs elmélet alapján az autonómia, a kompetenciaszükséglet és a társas kapcsolatok igényének támogatásához alkalmazott módszereket vizsgáltuk. Interjút készítettünk hat hangszeres zenetanárral és kilenc tanárjelölttel. Az eredmények alapján azt látjuk, hogy mind a tanárok, mind a tanárjelöltek válaszaiban megjelennek az öndeterminációs elmélet komponensei. A megkérdezettek mindkét csoportja fontosnak tartja az autonómia és a kompetenciaszükséglet támogatását, valamint a társas kapcsolatok szerepét a zenetanulás iránti motiváció fenntartásában. Jelen kutatás eredményei hozzájárulhatnak a zeneoktatás hatékonyabbá tételéhez. | |
| 650 | 4 | |a Oktatástudomány | |
| 700 | 0 | 1 | |a Szabó Norbert |e aut |
| 700 | 0 | 1 | |a Józsa Krisztián |e aut |
| 856 | 4 | 0 | |u http://publicatio.bibl.u-szeged.hu/36480/1/001_Kepzes_es_Gyakorlat_20232_FF_SZN_JK_KGY_0801_STA1.pdf |z Dokumentum-elérés |