Reading Assessment for Diagnosing Acquired Reading Disorders in Adults Theoretical and Practical Aspects of its Development /

QR kód

Reading Assessment for Diagnosing Acquired Reading Disorders in Adults Theoretical and Practical Aspects of its Development /

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerzők:	Kis Orsolya Földi Fanni Steklács János
Dokumentumtípus:	Cikk
Megjelent:	2023
Sorozat:	CENTRAL EUROPEAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH 5 No. 1
Tárgyszavak:	Oktatástudomány
doi:	10.37441/cejer/2023/5/1/12056
mtmt:	34041818
Online Access:	http://publicatio.bibl.u-szeged.hu/28226

Hasonló tételek

Diagnostic assessment frameworks for reading Theoretical foundations and practical issues /
Szerző: Csapó Benő, et al.
Megjelent: (2012)

The motivational aspects of English reading in students' extensive reading involvement [absztrakt] /
Szerző: Anggia Helta, et al.
Megjelent: (2022)

The effect of reading strategy use on online reading comprehension
Szerző: Habók Anita, et al.
Megjelent: (2024)

Reading Strategies and Reading Achievement in Middle School Kazakhstani Young Learners /
Szerző: Akhmetova Aigul, et al.
Megjelent: (2022)

Assessing and validating young Kazakhstanis’ reading skills in English, the impact of classroom climate, and their engagement on reading skills
Szerző: Akhmetova Aigul, et al.
Megjelent: (2022)

Reading strategies and reading performances of young adolescents in Kazakhstan [absztrakt] /
Szerző: Akhmetova Aigul, et al.
Megjelent: (2022)

Metacognitive awareness of reading strategies (MARS) in online reading [abstract] /
Szerző: Anggia Helta, et al.
Megjelent: (2024)

Framework for diagnostic assessment of reading
Szerző: Csapó Benő, et al.
Megjelent: (2012)

Developing Reading Strategies Among 4th Grade Students in Hungary
Szerző: Steklács János, et al.
Megjelent: (2009)

University students’ metacognitive awareness of reading strategies (MARS) in online reading and MARS’ role in their English reading comprehension
Szerző: Anggia Helta, et al.
Megjelent: (2024)

Reading Motivation and Achievement in Online Extensive Reading of English Text A Systematic Review /
Szerző: Anggia Helta, et al.
Megjelent: (2024)

Participation in Intervention Programmes of Children with Poor Reading Skills in Hungary
Szerző: Sipos Zsóka, et al.
Megjelent: (2022)

Application of the sight word reading teaching method in the reading develpoment of Hungarian pupils
Szerző: Juhász Valéria
Megjelent: (2019)

Teaching reading
Szerző: Tápainé Balla Ágnes Anna
Megjelent: (2020)

A study of reading attitude and reading achievement among young learners in middle school
Szerző: Akhmetova Aigul, et al.
Megjelent: (2022)

Guessing strategies in reading of adult english language learners
Szerző: Koncsikné Nagy Éva
Megjelent: (2009)

Teacher trainees' reading strategy use and reading habits in L1 and L2 [absztrakt] /
Szerző: Tary Blanka
Megjelent: (2022)

Computer‐based assessment of word reading skills
Szerző: Magyar Andrea, et al.
Megjelent: (2014)

Reflective Teaching Model for Reading Comprehension
Szerző: Oo Tun Zaw
Megjelent: (2022)

Online Development of Reading and Math Abilities Interplay and Impact in Third and Fourth Grades (Poster 40) /
Szerző: Kiss Renáta Mária, et al.
Megjelent: (2024)

Teaching Reading The role of reading in a teaching programme /
Szerző: Stayer Eszter
Megjelent: (2001)

Who reads? towards a semiotics of the reading subject /
Szerző: Kiss Attila
Megjelent: (1995)

Factor Analysis on the Motivation for Extensive Reading Questionnaire
Szerző: Anggia Helta, et al.
Megjelent: (2024)

Home Reading Support in Grades Four, Six, and Eight Does Student Reading Motivation Matter? /
Szerző: Szenczi Beáta, et al.
Megjelent: (2023)

Emotional and motivational aspects of digital reading
Szerző: Kaakinen Johanna K., et al.
Megjelent: (2018)

Reflective Teaching Practices for Reading Comprehension in English Language Teaching A Literature Review /
Szerző: Oo Tun Zaw, et al.
Megjelent: (2021)

Empirical Insights into English Reading in Indonesian University Students Motivation, Strategies, and Online Extensive Reading Intervention. /
Szerző: Anggia Helta
Megjelent: (2024)

The assessment of English reading comprehension and its predictive power on inductive reasoning
Szerző: Kambeyo Linus
Megjelent: (2018)

Computer-Based Development of Reading Skills to Reduce Dropout in Uncertain Times
Szerző: Szili Katalin, et al.
Megjelent: (2022)

Reading comprehension. Analysis of a Cambridge First Certificate Reading Comprehension Test
Szerző: Darvas Orsolya
Megjelent: (1996)

Possible Sources of Language Learners' Difficulties in Reading and Reading Comprehension Options for Development
Szerző: Nagy Katalin Judit
Megjelent: (2006)

Treatment of Community-Acquired Pneumonia in Adults Analysis of the National Dispensing Database /
Szerző: Matuz Mária, et al.
Megjelent: (2015)

The development of reading skills in a bilingual child - the initial stages
Szerző: Wodala Kathleen A.
Megjelent: (1984)

Self-readings the artistic experience on the crossroads between psychoanalysis and narrative psychology /
Szerző: Papp-Zipernovszky Orsolya, et al.
Megjelent: (2010)

Young learners’ reading-writing skills in English as FL in Kazakhstan
Szerző: Akhmetova Aigul, et al.
Megjelent: (2022)

Development of hungarian students' reading literacy
Szerző: Hódi Ágnes, et al.
Megjelent: (2019)

Exploiting internet to develop reading for communication
Szerző: Faragóné Csízi Annamária
Megjelent: (2006)

Reading activity of young learners in the middle school in Kazakhstan [absztrakt] /
Szerző: Akhmetova Aigul, et al.
Megjelent: (2022)

The relationship between morphological awareness and reading comprehension a pilot study /
Szerző: Tánczikné Varga Szilvia, et al.
Megjelent: (2018)

Online assessment and development of morphological awareness and reading comprehension in grades 2-4
Szerző: Varga Szilvia
Megjelent: (2021)