Mathematics Related Belief System and Word Problem-Solving in the Indonesian Context

QR kód

Mathematics Related Belief System and Word Problem-Solving in the Indonesian Context

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerzők:	Hidayatullah Achmad Csíkos Csaba
Dokumentumtípus:	Cikk
Megjelent:	2022
Sorozat:	EURASIA JOURNAL OF MATHEMATICS SCIENCE AND TECHNOLOGY EDUCATION 18 No. 4
Tárgyszavak:	Oktatástudomány
doi:	10.29333/ejmste/11902
mtmt:	32842919
Online Access:	http://publicatio.bibl.u-szeged.hu/24436

Hasonló tételek

Mathematics-related beliefs and technology a study among senior high school students in an Indonesian Context : [absztrakt] /
Szerző: Hidayatullah Achmad, et al.
Megjelent: (2022)

Students’ Mathematics-Related Beliefs and Academic Performance Cross-Sectional Studies in Indonesia /
Szerző: Hidayatullah Achmad
Megjelent: (2024)

Fifth-grade students’ approaches to and beliefs of mathematics word problem solving
Szerző: Csíkos Csaba, et al.
Megjelent: (2011)

The Role of Students’ Beliefs, Parents' Educational Level, and The Mediating Role of Attitude and Motivation in Students’ Mathematics Achievement
Szerző: Hidayatullah Achmad, et al.
Megjelent: (2024)

The dimensionality of personal beliefs; the investigation of beliefs based on the field study
Szerző: Hidayatullah Achmad, et al.
Megjelent: (2023)

Review of problem-solving measurement An assessment developed in the indonesian context /
Szerző: Wicaksono Azizul Ghofar Candra, et al.
Megjelent: (2022)

Incorporating Humor into Mathematical Word Problems Is there a Negative Effect on Students' Performance? /
Szerző: Csíkos Csaba, et al.
Megjelent: (2022)

Exploring the association between satisfaction, socio-demographic characteristics of learners and self-efficacy beliefs the mediating role of online self-regulated learning : [abstract] /
Szerző: Hidayatullah Achmad, et al.
Megjelent: (2023)

Development and differences in mathematical problem-solving skills A cross-sectional study of differences in demographic backgrounds /
Szerző: Amalina Ijtihadi Kamilia, et al.
Megjelent: (2023)

An integrated STEM-based mathematical problem-solving test Developing and reporting psychometric evidence /
Szerző: Amalina Ijtihadi Kamilia, et al.
Megjelent: (2022)

A mathematical problem-solving framework-based Integrated STEM Theory and practice /
Szerző: Amalina Ijtihadi Kamilia, et al.
Megjelent: (2022)

Cognitive and socioeconomic factors that influence the mathematical problem-solving skills of students
Szerző: Amalina Ijtihadi Kamilia, et al.
Megjelent: (2023)

Attitude towards mathematics and the place for mathematics in students’ beliefs about learning
Szerző: Csíkos Csaba
Megjelent: (2011)

Complex Problem Solving in Educational Contexts – Something beyond g Concept, Assessment, Measurement Invariance, and Construct Validity /
Szerző: Greiff Samuel, et al.
Megjelent: (2013)

Does demographic background matter on students' mathematical problem-solving based-integrated STEM?
Szerző: Amalina Ijtihadi Kamilia, et al.
Megjelent: (2023)

Relationship between Social Problem-Solving, Anxiety and Empathy among Adolescents in Hungarian Context
Szerző: Kasik László, et al.
Megjelent: (2016)

The Comparison of Hungarian and Indonesian Curriculum A Case Study of ISCED 2 Mathematics and Sciences Curriculum /
Szerző: Amalina Ijtihadi Kamilia, et al.
Megjelent: (2023)

Social determinants of mathematics and science achievement in historical context
Szerző: Csapó Benő
Megjelent: (2022)

Assessment in STEM Problem-Solving A Systematic Review /
Szerző: Amalina Ijtihadi Kamilia, et al.
Megjelent: (2022)

Measuring collaborative problem solving research agenda and assessment instrument /
Szerző: Pásztor-Kovács Anita, et al.
Megjelent: (2023)

Assessing Indonesian student inductive reasoning Rasch analysis /
Szerző: Soeharto Soeharto, et al.
Megjelent: (2022)

Exploring Indonesian student misconceptions in science concepts
Szerző: Soeharto Soeharto, et al.
Megjelent: (2022)

How we explore, interpret, and solve complex problems A cross-national study of problem-solving processes /
Szerző: Molnár Gyöngyvér, et al.
Megjelent: (2022)

Motivation and self-related beliefs as predictors of academic achievement in reading and mathematics Structural equation models of longitudinal data /
Szerző: Habók Anita, et al.
Megjelent: (2020)

The characteristics of social problem-solving among Palestinian adolescents
Szerző: Aburezeq Khalil, et al.
Megjelent: (2023)

Understanding transitions in complex problem-solving Why we succeed and where we fail /
Szerző: Molnár Gyöngyvér, et al.
Megjelent: (2023)

Tapis Patterns in the Context of Ethnomathematics to Assess Students’ Creative Thinking in Mathematics A Rasch Measurement /
Szerző: Suherman Suherman, et al.
Megjelent: (2022)

DO ICT SELF-EFFICACY BELIEFS PREDICT ACTUAL DIGITAL LITERACY? EVIDENCE FROM LITERATURE IN THE SCHOOL CONTEXT
Szerző: Nguyen Thuy Lan Anh, et al.
Megjelent: (2022)

Assessment in Educational Context The Case of Environmental Literacy, Digital Literacy, and its Relation to Mathematical Thinking Skill /
Szerző: Farida Farida, et al.
Megjelent: (2023)

Training adaptive expertise with arithmetic problem solving in a game‐based context
Szerző: Brezovszky Boglárka, et al.
Megjelent: (2014)

Social Problem-Solving and Anxiety in Perfectionist and Non-Perfectionist Adolescents
Szerző: Kasik László, et al.
Megjelent: (2022)

Cross-national gender differences in complex problem solving and their determinants
Szerző: Wüstenberg Sascha, et al.
Megjelent: (2014)

Interactive problem solving Assessment and relations to combinatirial and inductive reasoning /
Szerző: Wu Hao, et al.
Megjelent: (2018)

The Nature of Problem Solving
Szerző: Csapó Benő, et al.
Megjelent: (2017)

Teachers’ beliefs about assessment and accountability
Szerző: Tóth Edit, et al.
Megjelent: (2022)

On ground word problem of term equation systems
Szerző: Vágvölgyi Sándor
Megjelent: (2015)

Science teachers' beliefs a bibliographic survey : [absztrakt] /
Szerző: Pimenta Sara Souza, et al.
Megjelent: (2022)

Dynamic systems and their importance in competence assessment of problem solving
Szerző: Funke Joachim, et al.
Megjelent: (2012)

The role of learning anxiety and mathematical reasoning as predictor of promoting learning motivation The mediating role of mathematical problem solving /
Szerző: Supriadi Nanang, et al.
Megjelent: (2024)

Domain-general problem solving skills and education in the 21st century
Szerző: Greiff Samuel, et al.
Megjelent: (2014)