An Improved Measure of Mastery Motivation Reliability and Validity of the Dimensions of Mastery Questionnaire (DMQ 18) for Preschool Children /

QR kód

An Improved Measure of Mastery Motivation Reliability and Validity of the Dimensions of Mastery Questionnaire (DMQ 18) for Preschool Children /

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerzők:	Józsa Krisztián Morgan George A.
Dokumentumtípus:	Cikk
Megjelent:	2015
Sorozat:	HUNGARIAN EDUCATIONAL RESEARCH JOURNAL (HERJ) 5 No. 4
Tárgyszavak:	Oktatástudomány
doi:	10.14413/herj.2015.04.08.
mtmt:	2983365
Online Access:	http://publicatio.bibl.u-szeged.hu/24120

Hasonló tételek

Assessing Mastery Motivation in Children Using the Dimensions of Mastery Questionnaire (DMQ)
Szerző: Morgan George A., et al.
Megjelent: (2020)

Evidence for the Validity of the DMQ as a Measure of Children’s Mastery Motivation
Szerző: Barrett Karen Caplovitz, et al.
Megjelent: (2020)

Adaptation of DMQ 18 for Measuring Mastery Motivation in Early Childhood
Szerző: Rahmawati Anayanti, et al.
Megjelent: (2020)

Mastery Motivation in Early Childhood
Szerző: Rahmawati Anayanti, et al.
Megjelent: (2020)

A study on the correlation between the Subject Specific Mastery Motivation Questionnaire and the scales of the dimensions of mastery motivation [absztrakt] /
Szerző: Calchei Marcela, et al.
Megjelent: (2022)

Overview of Mastery Motivation, Assessment, and This Book
Szerző: Morgan George A., et al.
Megjelent: (2020)

Introduction to the HERJ special issue on mastery motivation Measures and results across cultures and ages /
Szerző: Morgan George A., et al.
Megjelent: (2017)

The revised Dimensions of Mastery Questionnaire (DMQ 18) for infants and preschool children with and without risks or delays in Hungary, Taiwan, and the US
Szerző: Morgan G A, et al.
Megjelent: (2017)

Understanding and supporting mastery motivation in everyday activities A focus on early childhood intervention /
Szerző: Liao Hua-Fang, et al.
Megjelent: (2021)

Affective and Social Mastery Motivation in Preschool as Predictors of Early School Success A Longitudinal Study /
Szerző: Józsa Krisztián, et al.
Megjelent: (2018)

Academic self-concept and mastery motivation in students with learning disabilities
Szerző: Szenczi Beáta, et al.
Megjelent: (2018)

Subject Specific Mastery Motivation in Moldovan Middle School Students
Szerző: Calchei Marcela, et al.
Megjelent: (2023)

Confirmatory factor analysis of the Subject Specific Mastery Motivation Questionnaires
Szerző: Józsa Krisztián, et al.
Megjelent: (2016)

Mastery motivation of university students in Australia, Hungary, Bangladesh and Iran
Szerző: Gilmore Linda, et al.
Megjelent: (2017)

Assessment of Mastery Motivation and Neurodevelopment of Young Children at High Risk for Developmental Delays
Szerző: Blasco Patricia, et al.
Megjelent: (2023)

Mastery motivation and subject-specific mastery motivation in middle-school students cross-cultural study in Hungary and Moldova /
Szerző: Calchei Marcela
Megjelent: (2024)

Swahili version of the Dimensionsof Mastery Questionnaire Adaptation and Psychometric Properties /
Szerző: Amukune Stephen, et al.
Megjelent: (2021)

Cross cultural invariance and comparisons of Hungarian, Chinese, and English-speaking Children leading to the Revised Dimensions of Mastery Questionnaire (DMQ 18)
Szerző: Hwang Ai-Wen, et al.
Megjelent: (2017)

Comparison of the mastery motivation of Hungarian school children with mild intellectual disability with that of those developing typically [absztrakt] /
Szerző: Amukune Stephen, et al.
Megjelent: (2022)

Mastery motivation in school subjects in Hungary and Taiwan
Szerző: Józsa Krisztián, et al.
Megjelent: (2017)

Comparative study of Russian- and Romanian-speaking students’ mastery motivation in the Republic of Moldova
Szerző: Calchei Marcela, et al.
Megjelent: (2022)

Development and initial evaluation of an individualized moderately challenging computer-tablet mastery motivation measure for 3-8 year-olds
Szerző: Józsa Krisztián, et al.
Megjelent: (2017)

Mastery Motivation and Executive Functions as School Readiness Factors Enhancement of School Readiness in Kenya /
Szerző: Amukune Stephen
Megjelent: (2022)

Mastery Motivation, Parenting, and School Achievement among Hungarian Adolescents
Szerző: Józsa Krisztián, et al.
Megjelent: (2019)

Relation between parenting style, mastery motivation and school achievement in adolescence
Szerző: Kis Noémi, et al.
Megjelent: (2016)

New computer-based mastery motivation and executive function tasks for school readiness and school success in 3 to 8 year-old children
Szerző: Barrett Karen Caplovitz, et al.
Megjelent: (2017)

Game-like Tablet Assessment of Approaches to Learning Assessing Mastery Motivation and Executive Functions /
Szerző: Józsa Krisztián, et al.
Megjelent: (2017)

Evidence for Reliability of the DMQ
Szerző: Morgan George A., et al.
Megjelent: (2020)

Reliability, validity and measurement invariance of the DIFER tests
Szerző: Józsa Krisztián, et al.
Megjelent: (2024)

Approaches to Learning in Elementary Classrooms Contribution o Mastery Motivation and Executive Functions on Academic Achievement /
Szerző: Amukune Stephen, et al.
Megjelent: (2023)

The DMQ in Children Developing Atypically and Comparisons with Those Developing Typically
Szerző: Wang Pei-Jung, et al.
Megjelent: (2020)

Overview of DMQ 18, Current Research, and Preliminary Norms
Szerző: Huang Su-Ying, et al.
Megjelent: (2020)

Factor Analysis on the Motivation for Extensive Reading Questionnaire
Szerző: Anggia Helta, et al.
Megjelent: (2024)

A mastery learning elmélete és gyakorlata
Szerző: Csapó Benő
Megjelent: (1978)

A "mastery learning" elmélete és gyakorlata
Szerző: Csapó Benő
Megjelent: (1978)

Validity and Reliability of Cognitive Constructivism-Oriented Teaching Conception Questionnaire
Szerző: Duong Thi Ngoc Ngan, et al.
Megjelent: (2024)

Measuring classroom music motivation based on the self-determination theory [abstract] /
Szerző: Tormáné Kiss Bernadett
Megjelent: (2024)

Best Practices in Translating and Adapting DMQ 18 to Other Languages and Cultures
Szerző: Fajrianthi Fajrianthi, et al.
Megjelent: (2020)

Introducing mastery learning strategies into the Hungarian higher education
Szerző: Csapó Benő
Megjelent: (1997)

Measurement invariance of the English reading motivational structure of bilingual and multilingual university students
Szerző: Anggia Helta, et al.
Megjelent: (2023)