Trade A Problem Based Edutainment The Effect Of Numerical Ability In Indonesia Students' /

QR kód

Trade A Problem Based Edutainment The Effect Of Numerical Ability In Indonesia Students' /

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerzők:	Mujib Mujib Sukestiyarno Y.L Suyetno Hardi Junaedi Iwan Suherman Suherman
Dokumentumtípus:	Cikk
Megjelent:	2021
Sorozat:	International Journal of Arts Humanities and Social Sciences studies 6 No. 4
Tárgyszavak:	Oktatástudomány
mtmt:	32171266
Online Access:	http://publicatio.bibl.u-szeged.hu/23916

Hasonló tételek

Development and psychometric properties of an environmental literacy in secondary school
Szerző: Mujib Mujib, et al.
Megjelent: (2023)

Adaptation and Validation of Students’ Attitudes Toward Mathematics to Indonesia
Szerző: Suherman Suherman, et al.
Megjelent: (2022)

Students’ performance on mathematical creative thinking-based ethnomathematics A Rasch measurement /
Szerző: Suherman Suherman, et al.
Megjelent: (2024)

Construct 2 learning media developments to improve understanding skills
Szerző: Mujib Mujib, et al.
Megjelent: (2021)

Mathematical Creative Thinking-Ethnomathematics based Test Role of Attitude toward Mathematics, Creative Style, Ethnic Identity, and Parents’ Educational Level /
Szerző: Suherman Suherman, et al.
Megjelent: (2024)

Effectiveness of student math-worksheets with a picture-based approach of the STEM
Szerző: Pahrudin Agus, et al.
Megjelent: (2020)

Tapis Patterns in the Context of Ethnomathematics to Assess Students’ Creative Thinking in Mathematics A Rasch Measurement /
Szerző: Suherman Suherman, et al.
Megjelent: (2022)

Relationship between ethnic identity, attitude, and mathematical creative thinking among secondary school students
Szerző: Suherman Suherman, et al.
Megjelent: (2024)

The profile of high school students' problem-solving ability in Indonesia [abstract] /
Szerző: Wicaksono Azizul Ghofar Candra, et al.
Megjelent: (2023)

The RMS teaching model with brainstorming technique and student digital literacy as predictors of mathematical literacy
Szerző: Komarudin Komarudin, et al.
Megjelent: (2024)

Role of creative self-efficacy and perceived creativity as predictors of mathematical creative thinking Mediating role of computational thinking /
Szerző: Suherman Suherman, et al.
Megjelent: (2024)

The role of learning anxiety and mathematical reasoning as predictor of promoting learning motivation The mediating role of mathematical problem solving /
Szerző: Supriadi Nanang, et al.
Megjelent: (2024)

Fostering of Mathematical Critical Thinking Ability Using ARCS Model and Students’ Motivation
Szerző: Suherman Suherman, et al.
Megjelent: (2021)

Assessment in Educational Context The Case of Environmental Literacy, Digital Literacy, and its Relation to Mathematical Thinking Skill /
Szerző: Farida Farida, et al.
Megjelent: (2023)

STEM-E Fostering mathematical creative thinking ability in the 21st Century /
Szerző: Suherman Suherman, et al.
Megjelent: (2021)

Does demographic background matter on students' mathematical problem-solving based-integrated STEM?
Szerző: Amalina Ijtihadi Kamilia, et al.
Megjelent: (2023)

SQ3R method assisted by ethnomathematics-oriented student worksheet The impact of mathematical concepts understanding /
Szerző: Suherman Suherman, et al.
Megjelent: (2021)

The Comparison of Hungarian and Indonesian Curriculum A Case Study of ISCED 2 Mathematics and Sciences Curriculum /
Szerző: Amalina Ijtihadi Kamilia, et al.
Megjelent: (2023)

Mathematical creative thinking ability in online learning during the Covid-19 Pandemic A systematic review /
Szerző: Suherman Suherman, et al.
Megjelent: (2021)

Effects of Problem-Based Learning Instructional Intervention on Critical Thinking in Higher Education A Meta-Analysis /
Szerző: Liu Yong, et al.
Megjelent: (2022)

Incorporating Humor into Mathematical Word Problems Is there a Negative Effect on Students' Performance? /
Szerző: Csíkos Csaba, et al.
Megjelent: (2022)

An integrated STEM-based mathematical problem-solving test Developing and reporting psychometric evidence /
Szerző: Amalina Ijtihadi Kamilia, et al.
Megjelent: (2022)

Problem-based language teaching in the 21st century [abstract]
Megjelent: (2023)

Effect of international trade relations on agri-food trade
Szerző: Gombkötő Nóra
Megjelent: (2017)

A mathematical problem-solving framework-based Integrated STEM Theory and practice /
Szerző: Amalina Ijtihadi Kamilia, et al.
Megjelent: (2022)

Taxonomy for trade-off problem in distributed telemedicine systems
Szerző: Jánki Zoltán Richárd, et al.
Megjelent: (2021)

Effect of international trade relations on agri-food trade [abstract] /
Szerző: Gombkötő Nóra
Megjelent: (2017)

Assessment of mathematical creative thinking A systematic review /
Szerző: Suherman Suherman, et al.
Megjelent: (2022)

Analysis of Mathematical Concept Understanding Capabilities The Impact of Makerspae STEM Learning Approach Models and Student Learning Activities /
Szerző: Komarudin Komarudin, et al.
Megjelent: (2021)

The effect of the World Trade Organization on the Indian textile trade and industry
Szerző: Bohus Nikolett
Megjelent: (2016)

Course Review Horay-Based Bamboo Dancing in 21st Century Learning How Can We Assess Students' Mathematical Creative Thinking? /
Szerző: Suherman Suherman, et al.
Megjelent: (2021)

Employing focus groups to investigate problem-based language teaching a pilot study : [abstract] /
Szerző: Wind Miklós Attila, et al.
Megjelent: (2023)

Reflection-based questioning Aspects affecting Myanmar students’ reading comprehension /
Szerző: Oo Tun Zaw, et al.
Megjelent: (2022)

International trade
Szerző: Nagy Csongor István
Megjelent: (2021)

The assessment of domain-general and domain-specific problem solving in Indonesia exploring the role of inductive reasoning, scientific competency and affective factors. /
Szerző: Wicaksono Azizul Ghofar Candra
Megjelent: (2024)

Cognitive and socioeconomic factors that influence the mathematical problem-solving skills of students
Szerző: Amalina Ijtihadi Kamilia, et al.
Megjelent: (2023)

The profile of students HOTS at Malang, Indonesia in responding to higher-thinking biology questions
Szerző: Fauzi Ahmad, et al.
Megjelent: (2021)

Unpacking classroom goal structures based on students’ own words
Szerző: Fejes József Balázs
Megjelent: (2023)

Measuring complex problem-solving in Jordanian higher education the effects of demographic, cognitive and affective factors on students' achievement : [absztrakt] /
Szerző: Alrababah Saleh Ahmad Hussein, et al.
Megjelent: (2022)

Some Aspects and Problems of Teaching Mixed Ability Students
Szerző: Horváth Andrea
Megjelent: (1995)