Comparing paper-and-pencil and online assessment of reasoning skills A pilot study for introducing TAO in large-scale assessment in Hungary /

QR kód

Comparing paper-and-pencil and online assessment of reasoning skills A pilot study for introducing TAO in large-scale assessment in Hungary /

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerzők:	Csapó Benő Molnár Gyöngyvér Farkasné Tóth Krisztina
Dokumentumtípus:	Könyv része
Megjelent:	Office for Official Publications of the European Communities Luxembourg 2009
Sorozat:	The Transition to Computer-Based Assessment
mtmt:	1212609
Online Access:	http://publicatio.bibl.u-szeged.hu/11247

Hasonló tételek

The assessment of scientific reasoning, inductive reasoning and scientific inquiry using paper and pencil in Namibia
Szerző: Kambeyo Linus
Megjelent: (2018)

Online assessment of combinatorial reasoning among second grade students [absztrakt] /
Szerző: Pásztor Attila, et al.
Megjelent: (2022)

Developing and assessing mathematical reasoning
Szerző: Nunes Terezinha, et al.
Megjelent: (2011)

Developing and assessing scientific reasoning
Szerző: Adey Philip, et al.
Megjelent: (2012)

Online Assessment of Scientific Reasoning Skills and Motivation to Learn Science among Grade 5 and 7 Students in Northern Namibia
Szerző: Kambeyo Linus, et al.
Megjelent: (2019)

The possibility of an online assessment of scientific reasoning, inductive reasoning and motivation to learn science a pilot study in Namibia /
Szerző: Kambeyo Linus
Megjelent: (2017)

Online assessment of inductive reasoning at primary school entrance
Szerző: Pásztor Attila, et al.
Megjelent: (2016)

Scientific Reasoning skills A theoretical Backgrounds to science education /
Szerző: Kambeyo Linus, et al.
Megjelent: (2018)

Assessing Namibian Students' Abilities in Scientific Reasoning, Scientific Inquiry and Inductive Reasoning Skills
Szerző: Linus Kambeyo
Megjelent: (2018)

Assessing Indonesian student inductive reasoning Rasch analysis /
Szerző: Soeharto Soeharto, et al.
Megjelent: (2022)

Computer-Based Assessment and Enhancement of Inductive Reasoning Skills A Case Study of the Education System Development in Palestine /
Szerző: Mousa Mojahed
Megjelent: (2020)

Online large-scale assessment of divergent thinking and its relation to mathematical achievement
Szerző: Pásztor Attila, et al.
Megjelent: (2015)

Computer-Based Assessment of School Readiness and Early Reasoning
Szerző: Csapó Benő, et al.
Megjelent: (2014)

Online Assessment and Game-Based Development of Inductive Reasoning
Szerző: Pásztor Attila, et al.
Megjelent: (2022)

Reasoning skills or creativity Which is more important in complex problem-solving? /
Szerző: Molnár Gyöngyvér, et al.
Megjelent: (2025)

The development of inductive reasoning Cross-sectional assessments in an educational context /
Szerző: Csapó Benő
Megjelent: (1997)

ICT skills assessment
Szerző: Tongori Ágota
Megjelent: (2012)

Mathematical assessment and mathematical reasoning
Szerző: Bryant Peter
Megjelent: (2012)

Self-Assessment of Teamwork Skills Among Adolescents Psychometric Properties of the Collaborative Skills Scale /
Szerző: Pásztor-Kovács Anita, et al.
Megjelent: (2026)

Factorization of operator pencils
Szerző: Langer Heinz
Megjelent: (1976)

Using the advantages of online assessment large-scale measurements of 4 to 12 year old students’ cognitive skills
Megjelent: (2015)

Computer-Based Assessment of Chinese Students’ Component Skills of Problem Solving A Pilot Study /
Szerző: Wu Hao, et al.
Megjelent: (2018)

Adapting Computer-Based Assessments of Collaborative Scientific Reasoning in the Kenyan Educational Context A pilot study /
Szerző: Langat Gilbert, et al.
Megjelent: (2026)

Developing word recognition skills with an assessment-based, personalized online instructional system
Szerző: Molnár Gyöngyvér, et al.
Megjelent: (2017)

Separating the Disciplinary, Application and Reasoning Dimensions of Learning The Power of Technology-Based Assessment /
Szerző: Molnár Gyöngyvér, et al.
Megjelent: (2020)

Comparing Chinese and Indonesian students' level of thinking skills a pilot study /
Szerző: Wu Hao, et al.
Megjelent: (2018)

Assessing Inductive Reasoning, Scientific Reasoning and Science Motivation Cross-Sectional Studies in Vietnamese Context /
Szerző: Vo De Van
Megjelent: (2022)

The assessment of quantitative reasoning in primary school
Szerző: Nunes Terezinha
Megjelent: (2013)

Online Diagnostic Assessment in Support of Personalized Teaching and Learning The eDia System /
Szerző: Csapó Benő, et al.
Megjelent: (2019)

Online Diagnostic Assessment in Support of Personalized Teaching and Learning The eDia System /
Szerző: Csapó Benő, et al.
Megjelent: (2020)

Comparing paper-based and computer-based testing in the first grade
Szerző: Molnár Gyöngyvér, et al.
Megjelent: (2011)

Assessing collaborative problem solving online experiences of a pilot study /
Szerző: Pásztor‐Kovács Anita
Megjelent: (2014)

Promoting high level reasoning - and assessing the outcomes
Szerző: Adey Philip
Megjelent: (2010)

Assessing and validating young Kazakhstanis’ reading skills in English, the impact of classroom climate, and their engagement on reading skills
Szerző: Akhmetova Aigul, et al.
Megjelent: (2022)

Empirical study of computer based assessment of complex problem solving skills
Szerző: Molnár Gyöngyvér, et al.
Megjelent: (2017)

The feasibility and reliability of computer-based assessment of inductive reasoning in Namibia and China a comparison study /
Szerző: Wu Hao, et al.
Megjelent: (2017)

Assessing Students’ Science Misconceptions and Inductive Reasoning Cross-Sectional Studies in Indonesian Context /
Szerző: Soeharto Soeharto
Megjelent: (2023)

Computer‐based assessment of word reading skills
Szerző: Magyar Andrea, et al.
Megjelent: (2014)

Az online tesztelés lehetőségei és a TAO platform alkalmazása
Szerző: Farkasné Tóth Krisztina, et al.
Megjelent: (2011)

Technology-based assessment of collaborative problem-solving skills a bibliometric analysis and review /
Szerző: Langat Gilbert, et al.
Megjelent: (2026)