Diagnostic assessment frameworks for mathematics

QR kód

Diagnostic assessment frameworks for mathematics

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerzők:	Csíkos Csaba Csapó Benő
Dokumentumtípus:	Könyv része
Megjelent:	Nemzeti Tankönyvkiadó Budapest 2011
Sorozat:	Framework for diagnostic assessment of mathematics
mtmt:	1807728
Online Access:	http://publicatio.bibl.u-szeged.hu/11243

Hasonló tételek

Framework for diagnostic assessment of mathematics
Szerző: Csapó Benő, et al.
Megjelent: (2011)

Detailed framework for diagnostic assessment of mathematics
Szerző: Csíkos Csaba, et al.
Megjelent: (2011)

Framework for diagnostic assessment of science
Szerző: Csapó Benő, et al.
Megjelent: (2012)

Framework for diagnostic assessment of reading
Szerző: Csapó Benő, et al.
Megjelent: (2012)

Diagnostic assessment frameworks for science
Szerző: Korom Erzsébet, et al.
Megjelent: (2012)

Diagnostic assessment frameworks for reading Theoretical foundations and practical issues /
Szerző: Csapó Benő, et al.
Megjelent: (2012)

Developing a framework for diagnostic assessment of early science
Szerző: Csapó Benő
Megjelent: (2012)

Detailed framework for diagnostic assessment of science
Szerző: Korom Erzsébet, et al.
Megjelent: (2012)

Technology-based diagnostic assessments for identifying early learning difficulties in mathematics
Szerző: Molnár Gyöngyvér, et al.
Megjelent: (2019)

Beyond diagnostic assessments the eDia online test platform as research instrument /
Szerző: Csapó Benő
Megjelent: (2019)

Developing and assessing mathematical reasoning
Szerző: Nunes Terezinha, et al.
Megjelent: (2011)

Mathematical assessment and mathematical reasoning
Szerző: Bryant Peter
Megjelent: (2012)

A gondolkodás fejlesztése és a tudás alkalmazása a természettudomány diagnosztikus értékelésének tartalmi kereteiben [Development of Thinking and Application of Knowledge in the Frameworks for Diagnostic Assessment of Science]
Szerző: Csapó Benő
Megjelent: (2022)

Online Diagnostic Assessment in Support of Personalized Teaching and Learning The eDia System /
Szerző: Csapó Benő, et al.
Megjelent: (2019)

Online Diagnostic Assessment in Support of Personalized Teaching and Learning The eDia System /
Szerző: Csapó Benő, et al.
Megjelent: (2020)

Diagnostic Assessment of School Readiness
Szerző: Józsa Krisztián, et al.
Megjelent: (2024)

Mathematical literacy and the application of mathematical knowledge
Szerző: Csíkos Csaba, et al.
Megjelent: (2011)

Assessment of mathematical creative thinking A systematic review /
Szerző: Suherman Suherman, et al.
Megjelent: (2022)

Online large-scale assessment of divergent thinking and its relation to mathematical achievement
Szerző: Pásztor Attila, et al.
Megjelent: (2015)

Formative Assessment as a Predictor of Mathematics Teachers’ Levels of Metacognitive Regulation
Szerző: Wafubwa Ruth Nanjekho, et al.
Megjelent: (2021)

A Review of Students’ Common Misconceptions in Science and Their Diagnostic Assessment Tools
Szerző: Soeharto Soeharto, et al.
Megjelent: (2019)

Attitude towards mathematics and the place for mathematics in students’ beliefs about learning
Szerző: Csíkos Csaba
Megjelent: (2011)

Impact of formative assessment instructional approach on students’ mathematics achievement and their metacognitive awareness
Szerző: Wafubwa Ruth Nanjekho, et al.
Megjelent: (2022)

A mathematical problem-solving framework-based Integrated STEM Theory and practice /
Szerző: Amalina Ijtihadi Kamilia, et al.
Megjelent: (2022)

Assessment of Students’ Mathematical Proof Comprehension Gender and Year Level Background /
Szerző: Waluyo Mohamad, et al.
Megjelent: (2021)

Social determinants of mathematics and science achievement in historical context
Szerző: Csapó Benő
Megjelent: (2022)

Assessing Mathematical Creative Thinking An Ethnomathematics-Based Test and Factors Influencing the Achievement of Secondary School Students in Indonesia /
Szerző: Suherman Suherman
Megjelent: (2025)

Assessment and instruction of early mathematics skills in international context
Megjelent: (2015)

Online diagnostic assessment of foreign language vocabulary of young learners
Megjelent: (2014)

An integrated in vivo genotoxicity framework for potency assessment of nitrosamines [abstract] /
Szerző: Checchini Ludovico, et al.
Megjelent: (2026)

First steps towards the online diagnostic assessment of foreign language vocabulary
Megjelent: (2013)

Assessment of differential diagnostic, neck specific knowledge among physiotherapists in Hungary
Szerző: Nákity Kinga
Megjelent: (2025)

Refining Diagnostic and Revascularisation Decisions and Outcomes Using Coronary Functional Assessments
Szerző: Kanoun Schnur Sadeek Sidney
Megjelent: (2026)

The predictive validity of school readiness assessment
Szerző: Csapó Benő
Megjelent: (2013)

Exploring Students’ Mathematical Beliefs Gender, Grade, and Culture Differences /
Szerző: Hidayatullah Achmad, et al.
Megjelent: (2023)

Students Perception of Teachers’ Use of Formative Assessment Strategies in Mathematics Classrooms
Szerző: Wafubwa Ruth Nanjekho, et al.
Megjelent: (2021)

Assessment of Students’ Mathematical Problem-Solving Skills and the Factors Influencing Them
Szerző: Amalina Ijtihadi Kamilia
Megjelent: (2025)

Text formats in the frameworks and reports of system-level reading assessment programs
Szerző: Hódi Ágnes, et al.
Megjelent: (2017)

Developing a theoretical framework for defining key components of spatial reasoning in mathematics education context [abstract] /
Szerző: Kyaw Khin Mi Mi
Megjelent: (2025)

Assessing the outcomes of inquiry-based science learning
Szerző: Csapó Benő
Megjelent: (2014)