Developing and assessing scientific reasoning

QR kód

Developing and assessing scientific reasoning

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerzők:	Adey Philip Csapó Benő
Dokumentumtípus:	Könyv része
Megjelent:	Nemzeti Tankönyvkiadó Budapest 2012
Sorozat:	Framework for diagnostic assessment of science
mtmt:	1978219
Online Access:	http://publicatio.bibl.u-szeged.hu/11215

Hasonló tételek

Promoting high level reasoning - and assessing the outcomes
Szerző: Adey Philip
Megjelent: (2010)

Developing and assessing mathematical reasoning
Szerző: Nunes Terezinha, et al.
Megjelent: (2011)

Assessing Namibian Students' Abilities in Scientific Reasoning, Scientific Inquiry and Inductive Reasoning Skills
Szerző: Linus Kambeyo
Megjelent: (2018)

The assessment of scientific reasoning, inductive reasoning and scientific inquiry using paper and pencil in Namibia
Szerző: Kambeyo Linus
Megjelent: (2018)

Scientific Reasoning skills A theoretical Backgrounds to science education /
Szerző: Kambeyo Linus, et al.
Megjelent: (2018)

Assessing Inductive Reasoning, Scientific Reasoning and Science Motivation Cross-Sectional Studies in Vietnamese Context /
Szerző: Vo De Van
Megjelent: (2022)

The development of inductive reasoning Cross-sectional assessments in an educational context /
Szerző: Csapó Benő
Megjelent: (1997)

The possibility of an online assessment of scientific reasoning, inductive reasoning and motivation to learn science a pilot study in Namibia /
Szerző: Kambeyo Linus
Megjelent: (2017)

Online Assessment of Scientific Reasoning Skills and Motivation to Learn Science among Grade 5 and 7 Students in Northern Namibia
Szerző: Kambeyo Linus, et al.
Megjelent: (2019)

Assessing Indonesian student inductive reasoning Rasch analysis /
Szerző: Soeharto Soeharto, et al.
Megjelent: (2022)

Exploring Inductive Reasoning, Scientific Reasoning and Science Motivation, and Their Role in Predicting STEM Achievement Across Grade Levels
Szerző: Vo Van De, et al.
Megjelent: (2023)

Computer-based Assessment of Scientific Reasoning of 8th Grade Students in Tunisia
Szerző: Aydi Souha
Megjelent: (2023)

Development of scientific reasoning test measuring control of variables strategy in physics for high school students evidence of validity and latent predictors of item difficulty /
Szerző: Vo Van De, et al.
Megjelent: (2021)

Assessing Namibian students' scientific epistemic beliefs
Szerző: Shaakumeni Simson N., et al.
Megjelent: (2019)

Online Assessment and Game-Based Development of Inductive Reasoning
Szerző: Pásztor Attila, et al.
Megjelent: (2022)

Adapting Computer-Based Assessments of Collaborative Scientific Reasoning in the Kenyan Educational Context A pilot study /
Szerző: Langat Gilbert, et al.
Megjelent: (2026)

Assessing scientific thinking Development and validation of a classroom test battery /
Szerző: Langat Gilbert, et al.
Megjelent: (2026)

Computer-Based Assessment of School Readiness and Early Reasoning
Szerző: Csapó Benő, et al.
Megjelent: (2014)

Mathematical assessment and mathematical reasoning
Szerző: Bryant Peter
Megjelent: (2012)

Online assessment of combinatorial reasoning among second grade students [absztrakt] /
Szerző: Pásztor Attila, et al.
Megjelent: (2022)

Measuring Scientific Reasoning Of Fourth Graders Validation Of The Science-K Inventory In Paper-Based And Computer-Based Testing Environments /
Szerző: Nagy Márió Tibor, et al.
Megjelent: (2023)

The scientific foundations of teaching and learning
Szerző: Csapó Benő
Megjelent: (2009)

Development of inductive reasoning in students across school grade levels
Szerző: Van Vo De, et al.
Megjelent: (2020)

Comparing paper-and-pencil and online assessment of reasoning skills A pilot study for introducing TAO in large-scale assessment in Hungary /
Szerző: Csapó Benő, et al.
Megjelent: (2009)

The assessment of quantitative reasoning in primary school
Szerző: Nunes Terezinha
Megjelent: (2013)

Developing a framework for diagnostic assessment of early science
Szerző: Csapó Benő
Megjelent: (2012)

Developing a technology-based instrument for assessing inductive reasoning in kindergarten applicability, validity and reliability /
Szerző: Pásztor Attila, et al.
Megjelent: (2025)

Representing the Qualitative Characteristics of the Reasoning by Qualitative Data
Szerző: Csapó Benő
Megjelent: (1987)

Separating the Disciplinary, Application and Reasoning Dimensions of Learning The Power of Technology-Based Assessment /
Szerző: Molnár Gyöngyvér, et al.
Megjelent: (2020)

The effect of teaching strategies on 4th grade children's scientific reasoning skills
Szerző: Korom Erzsébet, et al.
Megjelent: (2018)

A természettudományos gondolkodás és kutatás készségeinek fejlesztése kisiskoláskorban [Developing Scientific Reasoning and Inquiry Skills in Early Childhood]
Szerző: Korom Erzsébet, et al.
Megjelent: (2022)

A természettudományos gondolkodás fejlesztése és értékelése
Szerző: Adey Philip, et al.
Megjelent: (2012)

Online assessment of inductive reasoning at primary school entrance
Szerző: Pásztor Attila, et al.
Megjelent: (2016)

Inductive reasoning, domain specific and complex problem solving relations and development /
Szerző: Molnár Gyöngyvér, et al.
Megjelent: (2013)

Computer-Based Assessment and Enhancement of Inductive Reasoning Skills A Case Study of the Education System Development in Palestine /
Szerző: Mousa Mojahed
Megjelent: (2020)

The development and assessment of problem solving in 21st-century schools
Szerző: Csapó Benő, et al.
Megjelent: (2017)

Assessing Students’ Science Misconceptions and Inductive Reasoning Cross-Sectional Studies in Indonesian Context /
Szerző: Soeharto Soeharto
Megjelent: (2023)

Measuring inductive reasoning in school contexts a review of instruments and predictors /
Szerző: Vo Van De, et al.
Megjelent: (2022)

Assessment of the level of development
Szerző: Móricz Ferenc, et al.
Megjelent: (1974)

Gondolkodtató természettudomány a természettudomány, az általános gondolkodási képesség kapuja /
Szerző: Adey Philip
Megjelent: (1999)