A mentorálás offline és online minőségei a Tanítsunk Magyarországért mentorprogramban
A mentorálás fontosságát már nemzetközi szinten is számos társadalmi összefüggésben felismerték (Wingerter, 2010). Az iskolai keretek között létrejövő mentorprogramok száma mind nemzetközi, mind hazai szinten egyre inkább növekszik (Raufelder és Ittel, 2012; Fejes és mtsai, 2009). A hagyományos (tra...
Elmentve itt :
| Szerző: | |
|---|---|
| Dokumentumtípus: | Cikk |
| Megjelent: |
Szegedi Tudományegyetem, Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar
Szeged
2021
|
| Sorozat: | Iskolakultúra
31 No. 11-12 |
| Kulcsszavak: | Mentorálás - program, Digitális oktatás - módszer - program |
| Tárgyszavak: | |
| doi: | 10.14232/ISKKULT.2021.11-12.79 |
| Online Access: | http://misc.bibl.u-szeged.hu/70822 |