A tanulási célok vizsgálata az angol nyelvtanulás tükrében
A tanulási célok kutatása az utóbbi évtizedekben vált jelentőssé a nemzetközi szakirodalomban. A motivációkutatásból indult el, teljesen új területet tárva fel a pedagógiai kutatásban. A célok tanulmányozása azonban szorosan kapcsolódik az önszabályozó tanulás, a motiváció, az önhatékonyság és a met...
Elmentve itt :
| Szerző: | |
|---|---|
| Dokumentumtípus: | Cikk |
| Megjelent: |
2008
|
| Sorozat: | Iskolakultúra
18 No. 7-8 |
| Online Access: | http://misc.bibl.u-szeged.hu/42555 |
| LEADER | 01358nab a2200181 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | misc42555 | ||
| 005 | 20191106140631.0 | ||
| 008 | 180706s2008 hu o 0|| zxx d | ||
| 022 | |a 1215-5233 | ||
| 040 | |a SZTE Miscellanea Repozitórium |b hun | ||
| 041 | |a zxx | ||
| 100 | 1 | |a Bacsa Éva | |
| 245 | 1 | 2 | |a A tanulási célok vizsgálata az angol nyelvtanulás tükrében |h [elektronikus dokumentum] / |c Bacsa Éva |
| 260 | |c 2008 | ||
| 300 | |a 33-49 | ||
| 490 | 0 | |a Iskolakultúra |v 18 No. 7-8 | |
| 520 | 3 | |a A tanulási célok kutatása az utóbbi évtizedekben vált jelentőssé a nemzetközi szakirodalomban. A motivációkutatásból indult el, teljesen új területet tárva fel a pedagógiai kutatásban. A célok tanulmányozása azonban szorosan kapcsolódik az önszabályozó tanulás, a motiváció, az önhatékonyság és a metakogníció területeihez, s a hazai kutatások több szinten is érintik. Molnár Éva (2002) az önszabályozó tanulás szakirodalmi áttekintésében foglalkozik a célok meghatározásával, csoportosításával, Jámbori Szilvia (2003) a személyes célok szerepét vizsgálta kutatásaiban, míg Réthy Endréné (2002, 2003) és Józsa Krisztián (2002, 2005) a motiváció kutatása kapcsán tértek ki a célok szerepére. | |
| 856 | 4 | 0 | |u http://misc.bibl.u-szeged.hu/42555/1/9_EPA00011_iskolakultura_2008-7-8.pdf |z Dokumentum-elérés |