A tanulási környezet motivációs szempontú vizsgálata a célelmélet alapján felső tagozatos tanulók körében
A tanulási motiváció kutatásának egyik legaktívabb vonulatát napjainkban a célorientációs elmélet (goal theory, goal orientation theory, achievement goal construct) képviseli. A célelmélet keretei között a tanulók motivációs jellemzőit a célorientációkkal, a tanulási környezet holisztikus motivációs...
Elmentve itt :
| Szerző: | |
|---|---|
| Dokumentumtípus: | Cikk |
| Megjelent: |
2013
|
| Sorozat: | Iskolakultúra
23 No. 11 |
| Online Access: | http://misc.bibl.u-szeged.hu/41929 |
| LEADER | 01226nab a2200181 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | misc41929 | ||
| 005 | 20191106140512.0 | ||
| 008 | 180706s2013 hu o 0|| zxx d | ||
| 022 | |a 1215-5233 | ||
| 040 | |a SZTE Miscellanea Repozitórium |b hun | ||
| 041 | |a zxx | ||
| 100 | 1 | |a Fejes József Balázs | |
| 245 | 1 | 2 | |a A tanulási környezet motivációs szempontú vizsgálata a célelmélet alapján felső tagozatos tanulók körében |h [elektronikus dokumentum] / |c Fejes József Balázs |
| 260 | |c 2013 | ||
| 300 | |a 44-57 | ||
| 490 | 0 | |a Iskolakultúra |v 23 No. 11 | |
| 520 | 3 | |a A tanulási motiváció kutatásának egyik legaktívabb vonulatát napjainkban a célorientációs elmélet (goal theory, goal orientation theory, achievement goal construct) képviseli. A célelmélet keretei között a tanulók motivációs jellemzőit a célorientációkkal, a tanulási környezet holisztikus motivációs sajátosságait a célstruktúrákkal írják le. Jelen munka a célstruktúrák észlelését befolyásoló tényezők azonosítására vállalkozik felső tagozatos tanulóink körében matematika tantárgyhoz kötődően. | |
| 856 | 4 | 0 | |u http://misc.bibl.u-szeged.hu/41929/1/EPA00011_iskolakultura_2013_11_044-057.pdf |z Dokumentum-elérés |