Egész nap az iskolában?
Az egész napos iskola létrehozása már 2006-ban is a szakmai gondolkodás középpontjába került, mégpedig sok más elképzelés mellett a Gyermekszegénység Elleni Program ajánlásai között.1 Az akkori elképzelések szerint elsősorban a hátrányos helyzetű településeken a hátrányos helyzetű tanulók érdekében...
Elmentve itt :
| Szerzők: | |
|---|---|
| Dokumentumtípus: | Cikk |
| Megjelent: |
2014
|
| Sorozat: | Iskolakultúra
24 No. 1 |
| Online Access: | http://misc.bibl.u-szeged.hu/41825 |
| LEADER | 01672nab a2200205 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | misc41825 | ||
| 005 | 20191106140504.0 | ||
| 008 | 180706s2014 hu o 0|| zxx d | ||
| 022 | |a 1215-5233 | ||
| 040 | |a SZTE Miscellanea Repozitórium |b hun | ||
| 041 | |a zxx | ||
| 100 | 2 | |a Kőpatakiné Mészáros Mária | |
| 245 | 1 | 0 | |a Egész nap az iskolában? |h [elektronikus dokumentum] / |c Kőpatakiné Mészáros Mária |
| 260 | |c 2014 | ||
| 300 | |a 34-47 | ||
| 490 | 0 | |a Iskolakultúra |v 24 No. 1 | |
| 520 | 3 | |a Az egész napos iskola létrehozása már 2006-ban is a szakmai gondolkodás középpontjába került, mégpedig sok más elképzelés mellett a Gyermekszegénység Elleni Program ajánlásai között.1 Az akkori elképzelések szerint elsősorban a hátrányos helyzetű településeken a hátrányos helyzetű tanulók érdekében szándékozták bevezetni ezt az oktatási formát. A koncepcióban alapvetően a nevelői felkészültség erősítése mellett a tárgyi feltételek megteremtésére gondoltak mint olyan tényezőre, amely lehetővé tette volna azoknak a foglalkozási formáknak az intézményi szintű megjelenését, amelyek a pihenés és a sportolási lehetőségek biztosítása mellett elsődlegesen a különböző típusú hátránytényezők csökkentését (esetleg felszámolását) szolgálták volna. A tanulmány egy hosszú időszakon át tartó kutatási-fejlesztési tevékenység első fázisában íródott s az időszak legfontosabb történéseit foglalja össze.” | |
| 700 | 0 | 1 | |a Mayer József |e aut |
| 700 | 0 | 1 | |a Vígh Sára |e aut |
| 856 | 4 | 0 | |u http://misc.bibl.u-szeged.hu/41825/1/EPA00011_iskolakultura_2014_1_034-047.pdf |z Dokumentum-elérés |