Egy és két enyhén értelmi fogyatékos tanulót integráló osztályközösségek összehasonlítása

Tanulmányunkban egy és két enyhén értelmi fogyatékos tanulót integráló negyedikes és ötödikes osztályok szociogramjainak összevetését és elemzését tűztük ki célul. Olyan kérdésekre keressük a választ, hogy vajon van-e különbség az enyhén értelmi fogyatékos tanulók elfogadásában az egy, illetve két t...

Teljes leírás

Elmentve itt :
Bibliográfiai részletek
Szerzők: Kiss Dóra
Szekeres Ágota
Dokumentumtípus: Cikk
Megjelent: 2016
Sorozat:Iskolakultúra 26 No. 12
mtmt:http://dx.doi.org/10.17543/ISKKULT.2016.12.3
Online Access:http://misc.bibl.u-szeged.hu/41518
LEADER 01572nab a2200205 i 4500
001 misc41518
005 20191106140412.0
008 180706s2016 hu o 0|| zxx d
022 |a 1215-5233 
024 7 |a http://dx.doi.org/10.17543/ISKKULT.2016.12.3  |2 doi 
040 |a SZTE Miscellanea Repozitórium  |b hun 
041 |a zxx 
100 1 |a Kiss Dóra 
245 1 0 |a Egy és két enyhén értelmi fogyatékos tanulót integráló osztályközösségek összehasonlítása  |h [elektronikus dokumentum] /  |c  Kiss Dóra 
260 |c 2016 
300 |a 3-15 
490 0 |a Iskolakultúra  |v 26 No. 12 
520 3 |a Tanulmányunkban egy és két enyhén értelmi fogyatékos tanulót integráló negyedikes és ötödikes osztályok szociogramjainak összevetését és elemzését tűztük ki célul. Olyan kérdésekre keressük a választ, hogy vajon van-e különbség az enyhén értelmi fogyatékos tanulók elfogadásában az egy, illetve két tanulót integráló osztályokban, vagy hogy milyen tényezők befolyásolják az osztályok szerkezeti típusainak alakulását. A szociogramok felrajzolását egy erre a célra fejlesztett szoftver segítségével készítettük el, az elemzésüket pedig a Mérei Ferenc által kidolgozott több szempontú szociometriai módszerrel végeztük. Az eredményeink közül kiemeljük, hogy az enyhén értelmi fogyatékos gyermekek között nem alakul ki kölcsönös kapcsolat, inkább a többségi gyermekek barátságát keresik. 
700 0 1 |a Szekeres Ágota  |e aut 
856 4 0 |u http://misc.bibl.u-szeged.hu/41518/1/01.pdf  |z Dokumentum-elérés