Learning it by doing project-based learning /

QR kód

Learning it by doing project-based learning /

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerzők:	Fűz-Kószó Mária Szabó Klára
Dokumentumtípus:	Könyv
Kulcsszavak:	csoportmunka
Tárgyszavak:	Társadalomtudományok Oktatástudomány
Online Access:	http://eta.bibl.u-szeged.hu/1691

Hasonló tételek

Business learning by business doing
Szerző: Nagy Elemérné
Megjelent: (2008)

Longitudinal predictors of cognitive learning to learn competences, learning-related beliefs and school achievement in Finland [abstract] /
Szerző: Vainikainen Mari Pauliina, et al.
Megjelent: (2024)

The Cognitive and Non-Cognitive Effects of Out-Of-School Learning
Szerző: Fűz Nóra, et al.
Megjelent: (2018)

Exploring the acceptance of e-learning technology in a constructivist learning environment [abstract] /
Szerző: Mohammed Saif Husam, et al.
Megjelent: (2025)

Computer-Based Intervention Closes Learning Gap in Maths Accumulated in Remote Learning
Szerző: Ökördi Réka, et al.
Megjelent: (2022)

Language Learning Anxiety in Online Learning Malaysian ESL Undergraduates Perspectives /
Szerző: Mahmud Nazirah Binti, et al.
Megjelent: (2023)

How to enhance testing and learning technology-based assessment in the 21st century : [absztrakt] /
Szerző: Greiff Samuel
Megjelent: (2022)

Technology-supported hybrid inquiry-based learning in science education [absztrakt] /
Szerző: Bónus Lilla, et al.
Megjelent: (2022)

What do teachers learn from in-service teacher training?
Szerző: Purevjav Davaajav, et al.
Megjelent: (2017)

The role of applied theatre in language learning [abstract] /
Szerző: Katona László
Megjelent: (2023)

Az EUGLOH projekt szerepe a felsőoktatási lifelong learning révén támogatott egészségfejlesztés ösztönzésében = The role of EUGLOH Project in the Development of Health Promotion through University lifelong learning [absztrakt] /
Szerző: Németh Balázs Bánk
Megjelent: (2024)

Analysis and evaluation of digital language learning applications [abstract] /
Szerző: Thékes István
Megjelent: (2024)

Foreign language learning motivation and assessment an overview of theoretical and empirical results : [absztrakt] /
Szerző: Csizér Kata
Megjelent: (2022)

Assessing learning progression in an international large-scale context [absztrakt] /
Szerző: Klieme Eckhard
Megjelent: (2022)

The role of gender and age in lifelong learning perception and competencies [abstract] /
Szerző: Thwe Win Phyu, et al.
Megjelent: (2023)

A comparative study of e-Learning technology acceptance between Arabic and English medium school students through the lens of constructivist learning [abstract] /
Szerző: Mohammed Saif Husam, et al.
Megjelent: (2025)

The role of learning anxiety and mathematical reasoning as predictor of promoting learning motivation The mediating role of mathematical problem solving /
Szerző: Supriadi Nanang, et al.
Megjelent: (2024)

Impact of digitally centred intergenerational learning as blended training for farmers
Szerző: Salasan Cosmin, et al.
Megjelent: (2022)

Language learning experience of first year English majors as they see it
Szerző: Dupák Karina
Megjelent: (2019)

E-learning az orvosegyetemi oktatásban
Szerző: Tornóci László

Separating the Disciplinary, Application and Reasoning Dimensions of Learning The Power of Technology-Based Assessment /
Szerző: Molnár Gyöngyvér, et al.
Megjelent: (2020)

Got feedback for deeper learning? the promise of linking summative and formative assessment to improve student and teacher outcomes : [abstract] /
Szerző: Duckor Brent
Megjelent: (2023)

Speed or accuracy instructions during skill learning do not affect the acquired knowledge
Szerző: Vékony Teodóra, et al.
Megjelent: (2020)

Content-language integrated learning theory and practice /
Szerző: Bakti Mária, et al.
Megjelent: (2015)

Motivation in Learning Musical Instruments The Role of Parents, Teachers, and Friends /
Szerző: Földi Fanni, et al.
Megjelent: (2024)

Dominek-féle Tanulási Flow Kérdőív = The Dominek Learning Flow Questionnaire
Szerző: Dominek Dalma Lilla
Megjelent: (2023)

In-service teachers’ perceptions of project-based learning
Szerző: Habók Anita, et al.
Megjelent: (2016)

Design-based learning in higher education Its effects on students’ motivation, creativity and design skills /
Szerző: Oo Tun Zaw, et al.
Megjelent: (2024)

Watch and Learn EFL Students’ Perceptions of Video Clip Subtitles for Vocabulary Instruction /
Szerző: Mulyani Mulyani, et al.
Megjelent: (2022)

Representational Competence in Science Learning A Systematic Review /
Szerző: Arifiyanti Fitria, et al.
Megjelent: (2025)

Out-of-School Learning in Hungarian Primary Education Practice and Barriers /
Szerző: Fűz Nóra
Megjelent: (2018)

Self-regulation and foreign language vocabulary learning at the university level a pilot study /
Szerző: Peckham Donald W.
Megjelent: (2008)

Digital Experience-Based Learning in the Service of Sustainability Educational Approaches in the Spirit of the European Green Deal /
Szerző: Dudok Fanni
Megjelent: (2026)

Learning about Colour – the Legacy of the Bauhaus Masters
Szerző: Tóth Alisa, et al.
Megjelent: (2021)

Language learning and learning strategy use in international university students' English as a lingua franca communication
Szerző: Peckham Donald W.
Megjelent: (2020)

Vizsgálatok egy debreceni tanuló szervezetben = Survey in a learning company in Debrecen
Szerző: Juhász Csilla
Megjelent: (2015)

E-learning usage from a social constructivist learning approach perspectives of Iraqi Kurdistan students in social studies classrooms /
Szerző: Mohammed Saif Husam
Megjelent: (2024)

The pedagogical use of out‐of‐school learning places survey presentation of an instrument /
Szerző: Fűz Nóra
Megjelent: (2014)

Exploring the relationship of representational competence forms with views on representational practice in science learning [abstract] /
Szerző: Arifiyanti Fitria, et al.
Megjelent: (2023)

Peers' impact on 5th-graders' English learning motivation and engagement with tasks [abstract] /
Szerző: Lena Mai Sri, et al.
Megjelent: (2025)