Exploring and Comparing Moroccan EFL Writing Instructors’ and University Students’ Perceptions and Reported Practices of Written Feedback
In feedback research, the efficacy of written feedback in the English as a foreign language writing context has been investigated from two perspectives. Product-based feedback is provided on completed drafts, while process-based feedback is used during pre-, while-, and post-writing. The perceptions...
Elmentve itt :
| Szerző: | |
|---|---|
| További közreműködők: | |
| Dokumentumtípus: | Disszertáció |
| Megjelent: |
2024-06-19
|
| Kulcsszavak: | written feedback, EFL writing, students, instructors, perceptions, reported practices, product-based feedback, process-based feedback, higher education; írásbeli visszajelzés, angol mint idegen nyelv, írás, hallgatók, oktatók, nézetek, gyakorlatok, produktumalapú visszajelzés, folyamatalapú visszajelzés, felsőoktatás |
| Tárgyszavak: | |
| doi: | 10.14232/phd.12110 |
| mtmt: | 35778944 |
| Online Access: | http://doktori.ek.szte.hu/12110 |