Instructional management and stress factors affecting teacher trainers as perceived by the educational leaders of Laos

QR kód

Instructional management and stress factors affecting teacher trainers as perceived by the educational leaders of Laos

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerző:	Phongphanit Thongsay
További közreműködők:	Farkas Éva (Témavezető)
Dokumentumtípus:	Disszertáció
Megjelent:	2019-11-26
Tárgyszavak:	neveléstudományok
doi:	10.14232/phd.10330
mtmt:	31174282
Online Access:	http://doktori.ek.szte.hu/10330

Hasonló tételek

A possibility study of using a self-constructed questionnaire in teacher management in Laos
Szerző: Phongphanit Thongsay
Megjelent: (2018)

Investigating Lifelong Learning Competencies of Teacher Trainers in Myanmar
Szerző: Win Phyu Thwe
Megjelent: (2024)

Waste management problems in Laos [abstract] /
Szerző: Gál József, et al.
Megjelent: (2024)

Factors Affecting Global Educational Equity
Szerző: Qian Shuyu
Megjelent: (2023)

The regression models for lifelong learning competencies for teacher trainers
Szerző: Win Phyu Thwe, et al.
Megjelent: (2023)

Teachers' attitudes towards assessment and how their instructional changes are affected by their perception of stakeholders the case of Mongolia /
Szerző: Ragchaa Jargaltuya, et al.
Megjelent: (2017)

Formative Assessment as an Instructional Approach in the Teaching and Learning of Mathematics A Case of Secondary School Teachers and Students in Kenya /
Szerző: Wafubwa Ruth Nanjekho
Megjelent: (2022)

Evaluating factors affecting diabetes management among teachers and parents of children living with type 1 diabetes
Szerző: Horváth Mária Dóra
Megjelent: (2024)

Hungarian teachers response to managing disruptive student behaviour by Complex Instruction Program [abstract] /
Szerző: Ankomah Adjei Aaron
Megjelent: (2024)

Business studies for vocational and adult education trainers II. an introduction to Hungarian business, civil and budgetary organizations /
Szerző: Alattyányi István
Megjelent: (2013)

TEFL Trainees' and Teachers' Knowledge of Writing A Case of China /
Szerző: Yunjun Kong
Megjelent: (2018)

The Situation of Lao Poverty
Szerző: Phommachack Bounpasith
Megjelent: (2021)

Psychological Capital and Teacher Well-Being The Mediation Role of Coping with Stress and Work Task Motivation /
Szerző: Zewude Girum Tareke
Megjelent: (2023)

Lao-ce idézet [grafika] /
Szerző: Pataki Ferenc
Megjelent: (2006)

Study of perceived stress and pandemic effects among university students
Szerző: Kovács-Berta Renáta, et al.
Megjelent: (2022)

A new tradition for piano instruction in class teacher education a study in computer enriched learning environments
Szerző: Viljanen Pekka
Megjelent: (2007)

Education The Missing Link of Life Coherence /
Szerző: Rodrigues de Oliveira Olney
Megjelent: (2024)

Factors Influencing Patient Satisfaction and Loyalty as Perceived by Dentists and Their Patients
Szerző: Szabó Réka, et al.
Megjelent: (2023)

Students of Teacher Education in Hungary
Szerző: Jancsák Csaba
Megjelent: (2018)

Laos-European countries relations
Szerző: Thepphavanh Nimitxay
Megjelent: (2018)

Speed or accuracy instructions during skill learning do not affect the acquired knowledge
Szerző: Vékony Teodóra, et al.
Megjelent: (2020)

Identifying the Influencing Factors of Problem Solving A Cross-National Study /
Szerző: Wu Hao
Megjelent: (2019)

Perceived competency requirements
Szerző: Tóthné Téglás Tünde
Megjelent: (2012)

The factors affecting the sugar content of tomatoes
Szerző: Dong Liang
Megjelent: (2021)

Lifestyle factors affecting male fertility
Szerző: Fejes Imre
Megjelent: (2006)

Imagined future teacher self at the point of entry to teacher education
Szerző: Doró Katalin
Megjelent: (2020)

Online instructor roles and effects of online mentoring in CSCL encironments in communities of pre- and in-service teacher
Szerző: Dorner Helga
Megjelent: (2010)

The relationship between macroeconomic factors and nonperforming loans (NPLs) in Lao PDR an application of the Vector Error Correction Model /
Szerző: Khouangvichit Chintana
Megjelent: (2024)

The challenges of metadata management in computer-based surveys and assessments
Szerző: Barkow Ingo
Megjelent: (2016)

Revealing Distress and Perceived Stress among Dentists at the Outset of the COVID-19 Pandemic A Cross-Sectional Factor Analytic Study /
Szerző: Serota Kenneth S., et al.
Megjelent: (2021)

A pilot study of examinining the validity and reliability of research questionnaires
Szerző: Phongphanit Thongsay
Megjelent: (2017)

The effect of psychiatric comorbidities and stress-coping strategies on perceived quality of life in migraine.
Szerző: Petrovics-Balog Anna, et al.
Megjelent: (2019)

Innovative assessment design in teacher education
Szerző: Serfőző Mónika, et al.
Megjelent: (2017)

The value structure of students of teacher education
Szerző: Kósa Maja
Megjelent: (2018)

Perceived stress correlates with visceral obesity and lipid parameters of the metabolic syndrome a systematic review and meta- analysis /
Szerző: Tenk Judit, et al.
Megjelent: (2018)

Digital Literacy of English as a Foreign Language Students and Teachers in the Context of Vietnamese Universities
Szerző: Nguyen Thuy Lan Anh
Megjelent: (2024)

Factors affecting the transplacental transmission of human cytomegalovirus
Szerző: Kovács Ida Jusztina
Megjelent: (2009)

Affective Factors and Cognitive Development in Language Learning
Szerző: Szabó Andrea
Megjelent: (2003)

Factors affecting textile cord-rubber adhesion
Szerző: Darwish Nabila Abd El Hakim
Megjelent: (1993)

EFL teachers’ pedagogical beliefs, pedagogical content knowledge, and instructional material use a scale development and validation /
Szerző: Almunawaroh Nurul Fitriyah, et al.
Megjelent: (2024)