A történelemmel kapcsolatos episztemológiai nézetek tartalomba ágyazott fejlesztése egyetemi hallgatók körében [absztrakt] /

QR kód

A történelemmel kapcsolatos episztemológiai nézetek tartalomba ágyazott fejlesztése egyetemi hallgatók körében [absztrakt] /

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerző:	Dancs Katinka
Testületi szerző:	XX. Pedagógiai Értékelési Konferencia
Dokumentumtípus:	Könyv része
Megjelent:	Szegedi Tudományegyetem, Neveléstudományi Doktori Iskola Szeged 2024
Sorozat:	Pedagógiai Értékelési Konferencia 20
Kulcsszavak:	Történelemdidaktika - felsőoktatás - előadáskivonat
Tárgyszavak:	Társadalomtudományok Oktatástudomány
Online Access:	http://acta.bibl.u-szeged.hu/85440

Hasonló tételek

A természettudománnyal kapcsolatos episztemológiai nézetek személyközpontú megközelítés a 6. évfolyamos tanulók profiljainak vizsgálatára : [absztrakt] /
Szerző: Nagy Márió Tibor, et al.
Megjelent: (2022)

Néhány szociális összetevő tartalomba ágyazott fejlesztése 2. osztályos tanulók körében
Szerző: Özvegy Judit
Megjelent: (2015)

A szövegértés tartalomba ágyazott fejlesztése az általános iskolában
Szerző: Herczeg Ivett
Megjelent: (2013)

A rendszerező képesség tantárgyi tartalomba ágyazott fejlesztése harmadik osztályban
Szerző: Zentai Gabriella
Megjelent: (2012)

Az episztemológiai nézetek kulturális meghatározottságának vizsgálata (magyarországi és vajdasági magyar középiskolások) /
Szerző: Kósa Maja
Megjelent: (2021)

Történelemre vonatkozó episztemológiai nézetek kontextussal összefüggő jellemzőinek vizsgálata 11. és 12. évfolyamon
Szerző: Majkić Maja
Megjelent: (2022)

Történelem szakos hallgatók és középiskolai tanulók episztemológiai nézetei
Szerző: Kósa Maja, et al.
Megjelent: (2021)

Merre tovább történelemmel? egyetemi felvételi körkép : 2022 /
Szerző: Lengyel Ádám
Megjelent: (2022)

Küzdelem a történelemmel Száraz György: Történelem jelenidőben /
Szerző: Lázár István
Megjelent: (1985)

Hetedik évfolyamos tanulók tudomány természetével kapcsolatos nézeteinek és természettudományos episztemológiai meggyőződéseinek vizsgálata
Szerző: Nagy Márió Tibor
Megjelent: (2024)

Szövetségben a történelemmel köszöntő Veres Péter 70. születésnapján /
Szerző: Dér Endre
Megjelent: (1967)

Episztemológiai kérdések
Szerző: Harding Sandra
Megjelent: (1993)

Történelemtanárok episztemológiai nézeteinek interjús vizsgálata egy pilot kutatás tanulságai /
Szerző: Kósa Maja
Megjelent: (2021)

Történelemmel foglalkozó honlapok az interneten
Szerző: Mikes Noémi Julianna
Megjelent: (2013)

A szociális készségek történelem tantárgyba ágyazott fejlesztése
Szerző: Bakti Judit
Megjelent: (2013)

Egy történelemről alkotott episztemológiai nézeteket vizsgáló kérdőív magyarországi adaptálása
Szerző: Kósa Maja
Megjelent: (2020)

Pedagógusi nézetek az olvasási stratégiák hasznosságáról és alkalmazhatóságáról [absztrakt] /
Szerző: Fejes József Balázs, et al.
Megjelent: (2023)

A szociális kompetencia fejlettsége és tantárgyakba ágyazott fejlesztése
Szerző: Szücs Krisztina
Megjelent: (2018)

A szociális képességek és készségek tantárgyba ágyazott fejlesztése
Szerző: Kis Csontos Anita
Megjelent: (2015)

A Kollaboratív képesség kérdőív működése egyetemi tanulmányaikat megkezdő hallgatók körében [absztrakt] /
Szerző: Pásztor-Kovács Anita, et al.
Megjelent: (2024)

Írást segítő és gátló tényezők egyetemi hallgatók körében
Szerző: Pintér Henriett, et al.
Megjelent: (2019)

Javaslatok a szövegértés tantárgyakba ágyazott fejlesztéséhez – az olvasási motiváció támogatása I.
Szerző: Szenczi Beáta, et al.
Megjelent: (2024)

Javaslatok a szövegértés tantárgyakba ágyazott fejlesztéséhez – az olvasási motiváció támogatása II.
Szerző: Szenczi Beáta, et al.
Megjelent: (2024)

Javaslatok a szövegértés tantárgyakba ágyazott fejlesztéséhez – az olvasási stratégiák tanítása II.
Szerző: Tary Blanka, et al.
Megjelent: (2023)

Javaslatok a szövegértés tantárgyakba ágyazott fejlesztéséhez – az olvasási stratégiák tanítása I.
Szerző: Tary Blanka, et al.
Megjelent: (2022)

A tanulási motivációról alkotott tanári nézetek befolyásolásának lehetőségei
Szerző: Mezei Tímea, et al.
Megjelent: (2023)

A tanulási motivációról alkotott tanári nézetek feltárásának megközelítései - szisztematikus áttekintés [absztrakt] /
Szerző: Mezei Tímea, et al.
Megjelent: (2022)

A mindennapos testnevelés bevezetésével kapcsolatos nézetek empirikus vizsgálata
Szerző: Szabó Béla
Megjelent: (2014)

Tanárszakos hallgatók adathasználattal kapcsolatos hatékonyság- és szorongásérzete
Szerző: Sebestyén Edmond, et al.
Megjelent: (2022)

A logikai törvények episztemológiai státusza
Szerző: Mekis Péter
Megjelent: (2012)

A magyar pszichológia történelembe ágyazott útja a vidéki egyetemeken előszó és kerettenulmány a kötethez /
Szerző: Szokolszky Ágnes
Megjelent: (2021)

Pályamotiváció- és pályakép vizsgálat tanár szakos hallgatók körében [absztrakt] /
Szerző: Rálik Alexandra, et al.
Megjelent: (2017)

A tanulási motivációról alkotott tanári nézetek feltárásának megközelítései – szakirodalmi áttekintés
Szerző: Mezei Tímea, et al.
Megjelent: (2021)

Egyetemi hallgatók motiválhatósága Tudományos Diákköri tevékenységre [absztrakt] /
Szerző: Hukné Kiss Szilvia, et al.
Megjelent: (2023)

Az együttműködés és a problémamegoldás tantárgyba ágyazott fejlesztése 2. osztályban
Szerző: Özvegy Judit
Megjelent: (2017)

Induktív és kombinatív gondolkodás fejlettségének online vizsgálata egyetemi tanulmányaikat kezdő hallgatók körében
Szerző: Pásztor Attila
Megjelent: (2019)

Az alsó tagozatos tanulók zenei képességfejlesztéséről alkotott pedagógus-nézetek
Szerző: Asztalos Andrea
Megjelent: (2019)

Tanulói, szülői és tanári nézetek a zene társadalmi megítéléséről
Szerző: Pintér Tünde Kornélia
Megjelent: (2021)

A szerelembe ágyazott nő esztétikuma
Szerző: Nagy Roland
Megjelent: (2013)

Tehetséggondozás szakkollégiumi környezetben, elsőéves hallgatók körében
Szerző: Kávai Zsuzsanna
Megjelent: (2019)