A tanulói iskolai kudarc longitudinális vizsgálata [absztrakt] /

QR kód

A tanulói iskolai kudarc longitudinális vizsgálata [absztrakt] /

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerző:	Kasik László
Testületi szerző:	XX. Pedagógiai Értékelési Konferencia
Dokumentumtípus:	Könyv része
Megjelent:	Szegedi Tudományegyetem, Neveléstudományi Doktori Iskola Szeged 2024
Sorozat:	Pedagógiai Értékelési Konferencia 20
Kulcsszavak:	Pedagógiai kutatás - előadáskivonat, Kudarc - tanulói - előadáskivonat
Tárgyszavak:	Társadalomtudományok Pszichológia Oktatástudomány
Online Access:	http://acta.bibl.u-szeged.hu/85424

Hasonló tételek

Az iskolai kudarc longitudinális vizsgálatának elméleti és módszertani alapjai [absztrakt] /
Szerző: Tóth Edit, et al.
Megjelent: (2024)

Az iskolai kudarc vizsgálatának elméleti és módszertani háttere [absztrakt] /
Szerző: Kasik László, et al.
Megjelent: (2022)

A kombinatív gondolkodás longitudinális vizsgálata a teszten nyújtott teljesítmény és a feladatok megértésének változása 4-5. és 6-7. évfolyamok között /
Szerző: Gál-Szabó Zsófia, et al.
Megjelent: (2019)

Tanítók vélekedései az iskolai kudarc okairól [absztrakt] /
Szerző: Tóth Edit, et al.
Megjelent: (2023)

Fejlesztőprogram a tanulói kudarcélmény csökkentése érdekében - elméleti, módszertani és kutatási alapok [absztrakt] /
Szerző: Gál Zita, et al.
Megjelent: (2024)

A szegedi iskolai longitudinális program
Szerző: Csapó Benő
Megjelent: (2014)

Az énhatékonyság szerepe a tanulói sikerességben [absztrakt] /
Szerző: Nagyné Hegedűs Anita
Megjelent: (2023)

A szociálisprobléma-megoldás és a szorongás jellemzői perfekcionista és nem perfekcionista serdülők körében – egy longitudinális vizsgálat eredményei
Szerző: Kasik László, et al.
Megjelent: (2024)

Az iskolai kudarc kutatása - modellek, megközelítések és módszertan [absztrakt] /
Szerző: Gál Zita, et al.
Megjelent: (2023)

A képzéssel kapcsolatos kiégés és elégedet(len)ség faktorainak longitudinális vizsgálata a testnevelő tanár szakos hallgatók körében [absztrakt] /
Szerző: Sarus Tamás
Megjelent: (2024)

Az iskolai zaklatás jelenségének vizsgálata a szociális szorongás kontextusában [absztrakt] /
Szerző: Bali Cintia
Megjelent: (2019)

Az iskolai énhatékonyság, az iskolai jóllét és a szociális kommunikáció kapcsolata [absztrakt] /
Szerző: Ladányi Éva
Megjelent: (2022)

Középiskolás osztályközösségek normarendszerének longitudinális vizsgálata az első két év eredményei /
Szerző: Gajdics Janka, et al.
Megjelent: (2020)

Az iskolai kudarcok tényezői - egy lehetséges preventív modell keretei
Szerző: Kasik László, et al.
Megjelent: (2022)

A karaktererősségek iskolai alkalmazásának jelentősége a pozitív serdülőkori fejlődésben [absztrakt] /
Szerző: Leist Balogh Brigitta, et al.
Megjelent: (2023)

A teljeskörű intézményi/iskolai egészségfejlesztés (TIE) hazai megvalósulása eredmények, kihívások : [absztrakt] /
Szerző: Somhegyi Annamária
Megjelent: (2023)

Az agresszivitás vizsgálata az általános iskolai tanulók körében
Szerző: Rudics Boglárka, et al.
Megjelent: (2017)

Az észlelt tanulmányi sikeresség és az iskolai jóllét pszichológiai erőforrásainak összefüggései középiskolás diákok körében
Szerző: Gál Zita, et al.
Megjelent: (2019)

Az iskolai kudarcok összefüggése néhány pszichológiai tényezővel felső tagozatos diákoknál [absztrakt] /
Szerző: Jagodics Balázs, et al.
Megjelent: (2024)

Az iskolai kudarcok tényezői – egy lehetséges preventív modell keretei
Szerző: Kasik László, et al.
Megjelent: (2022)

A tesztszorongás hatása az iskolai teljesítményre
Szerző: Roszik Dóra
Megjelent: (2022)

„Nem szeretném megoldani.” a kortársi problémák megoldásával kapcsolatos negatív orientáció vizsgálata serdülők körében /
Szerző: Kasik László
Megjelent: (2016)

A szociális hátrányból származó stressz verbális és nonverbális megnyilvánulásai az intézményben, valamint vizuális megjelenése a tanulói rajzon mint vizsgálati eszközön
Szerző: Bredács Alice, et al.
Megjelent: (2021)

A matematika tantárggyal kapcsolatos tanulói attitűd és a matematikai szorongás hatása [absztrakt] /
Szerző: Pap Katalin Tünde
Megjelent: (2023)

A lelki egészség és -betegség határát érintő pedagógusi döntések támogatási lehetőségei az iskolai lelki egészségfejlesztés keretrendszerében [absztrakt] /
Szerző: Lippai László, et al.
Megjelent: (2023)

A személyközi problémák megoldásának mérése
Szerző: Kasik László
Megjelent: (2016)

A szociálisérdek-érvényesítés jellemzői gyermek- és serdülőkorban a Nagy József-i modell empirikus igazolása és továbbfejlesztése /
Szerző: Kasik László
Megjelent: (2022)

Az iskolai attitűd kutatásának kérdései elméleti modellek és lehetséges mérőeszközök : egy szisztematikus szakirodalmi áttekintés eredményei /
Szerző: Czető Krisztina
Megjelent: (2021)

Kötődés, iskolai és pedagógiai kötődés
Szerző: Zsolnai Anikó
Megjelent: (2022)

Longitudinális vizsgálatok iskolai kontextusban
Megjelent: (2010)

Az iskolai zaklatás jellemzői a boldogságóra programban részt vevő osztályokban
Szerző: Nagy Erzsébet, et al.
Megjelent: (2019)

Általános iskolai tanulók fáradékonyságának pszichológiai vizsgálata
Szerző: Geréb György
Megjelent: (1959)

A ritmikai készségek fejlődésének longitudinális vizsgálata az általános iskola első és második osztályában [absztrakt] /
Szerző: Mucsi Gergő, et al.
Megjelent: (2023)

Kudarc [vers] /
Szerző: Fülöp Vilmos
Megjelent: (1952)

A tanulói lemorzsolódás empirikus vizsgálata elméleti és módszertani keretek /
Szerző: Fehérvári Anikó, et al.
Megjelent: (2020)

A kiégés és a megelőzésében szerepet játszó protektív faktorok vizsgálata egyetemi hallgatók körében [absztrakt] /
Szerző: Szigeti Mónika Veronika
Megjelent: (2023)

A tanulói motiváció a 10-14 éves korosztály tanulói motivációjának összefüggései /
Szerző: Oláh Tibor
Megjelent: (2019)

Az agresszivitás vizsgálata az általános iskolai tanulók körében
Szerző: Rudics Boglárka, et al.
Megjelent: (2017)

A szegedi iskolai longitudinális program
Szerző: Csapó Benő
Megjelent: (2014)

Társas problémák és megoldásuk az osztályteremben
Szerző: Kasik László, et al.
Megjelent: (2017)