An exploratory study on doctoral students' academic English needs [absztrakt] /

QR kód

An exploratory study on doctoral students' academic English needs [absztrakt] /

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerző:	Mar Phyo Wai
Testületi szerző:	Pedagógiai Értékelési Konferencia (18.)
Dokumentumtípus:	Könyv része
Megjelent:	Szegedi Tudományegyetem, Neveléstudományi Doktori Iskola Szeged 2022
Sorozat:	Pedagógiai Értékelési Konferencia 18
Kulcsszavak:	Idegen nyelv tanítása - előadáskivonat
Tárgyszavak:	Társadalomtudományok Oktatástudomány
Online Access:	http://acta.bibl.u-szeged.hu/77348

Hasonló tételek

Non-native English-speaking Doctoral Students’ English Academic Writing Experiences in Hungary a Mixed-methods Study /
Szerző: Phyo Wai Mar
Megjelent: (2025)

What support do international doctoral students claim they need to improve their academic writing in English?
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2024)

International doctoral students’ socialization into English academic writing proficiency
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2024)

Doctoral students’ English academic writing experiences through metaphor analysis
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2023)

Exploring the interplay of English academic reading and writing proficiency among international doctoral students
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2024)

How international doctoral students’ fields of study, proficiency in English and gender interact with their sense of making progress in English academic writing abilities
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2023)

Investigating differences in attitudes towards feedback among doctoral students [abstract] /
Szerző: Phyo Wai Mar
Megjelent: (2024)

Relationship between citation knowledge and research writing among doctoral students [abstract] /
Szerző: Phyo Wai Mar
Megjelent: (2024)

THE ROLE OF DOCTORAL STUDENTS’ MOTIVATION AND ANXIETY IN THEIR ENGLISH ACADEMIC WRITING
Szerző: Phyo W. M., et al.
Megjelent: (2022)

Doctoral students' self-assessed abilities to write publishable papers in English [abstract] /
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2023)

Relationship between doctoral students' self-assessed research knowledge and coping with stress [abstract] /
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2023)

Doctoral students' perspectives on academic publishing
Szerző: Nagano Robin Lee, et al.
Megjelent: (2016)

DOCTORAL STUDENTS’ SELF-ASSESSED KNOWLEDGE AND ABILITY IN TERMS OF RESEARCH METHODS
Szerző: Phyo W. M., et al.
Megjelent: (2022)

Students’ Mathematics-Related Beliefs and Academic Performance Cross-Sectional Studies in Indonesia /
Szerző: Hidayatullah Achmad
Megjelent: (2024)

An exploratory study of Hungarian university students’ sexual attitudes and behaviours
Szerző: Tari-Keresztes Noémi, et al.
Megjelent: (2020)

English language proficiency and the prediction of academic success of first-year students of English
Szerző: Doró Katalin
Megjelent: (2011)

The motivational aspects of English reading in students' extensive reading involvement [absztrakt] /
Szerző: Anggia Helta, et al.
Megjelent: (2022)

Academic self-concept and mastery motivation in students with learning disabilities
Szerző: Szenczi Beáta, et al.
Megjelent: (2018)

Does the use of ICT predict lower PISA2018 reading scores for students with support needs? [abstract] /
Szerző: Kilpi Nestori, et al.
Megjelent: (2024)

Students’ Perspectives Of Utilizing Hello English Application For English Vocabulary Learning A Qualitative Case Study /
Szerző: Rahman Bonza Sheilla Luthfia, et al.
Megjelent: (2023)

The validity and reliability of a tool for measuring digital literacy in academic writing context an exploratory factor analysis : [abstract] /
Szerző: Nabhan Salim, et al.
Megjelent: (2024)

The effects of the reflection-based interactive teaching approach on the achievement of students' reading comprehension in English [absztrakt] /
Szerző: Zaw Oo Tun, et al.
Megjelent: (2022)

An exploratory study on the questionnaire measuring EFL teachers' attitudes towards information and communication technology (ICT) integration in primary school classrooms
Szerző: Vuong Thi Hoan
Megjelent: (2023)

Metacognitive awareness components of high-academic ability students in biology hybrid learning Profile and correlation /
Szerző: Hindun Iin, et al.
Megjelent: (2020)

A lack of an instrument that assesses academics' instructional development a literature review : [absztrakt] /
Szerző: Ngan Duong Thi Ngoc, et al.
Megjelent: (2022)

Discrimination index, difficulty index, and distractor efficiency in MCQs English for academic purposes midterm test
Szerző: Sri Rejeki, et al.
Megjelent: (2023)

Special Education Needs in English Vocabulary Learning
Szerző: Bugán Olga
Megjelent: (2004)

Cross-cultural comparative examination of the Academic Motivation Scale using exploratory structural equation modeling
Szerző: Tóth-Király István, et al.
Megjelent: (2017)

Introduction to the study of cultures and literatures in English digitális tankönyv az angol szakos tanárképző program elsőéves hallgatói számára /
Szerző: Kiss Attila, et al.

Statistical education needs and experiences in the Hungarian central statistical office
Szerző: Lovics Gábor, et al.
Megjelent: (2018)

Facilitating discourse in academic settings through the lens of an SLP
Szerző: Conrad Lydia
Megjelent: (2020)

Facilitating discourse in academic settings through the lens of an SLP [előadáskivonat] /
Szerző: Conrad Lydia
Megjelent: (2020)

Papers in English and American studies Tomus XVI. - Noticing and instruction in second language acquisition : a study of Hungarian learners of English /
Szerző: Peckham Donald W.
Megjelent: (2009)

The role of feedback in the processes and outcomes of academic writing in english as a foreign language at intermediate and advanced levels
Szerző: Thi Nang Kham
Megjelent: (2023)

Academic coping among elementary school students
Szerző: Bank Éva
Megjelent: (2017)

I. Innovation in Science - Doctoral Student Conference 2014
Szerző: Szélpál Szilárd
Megjelent: (2014)

Metacognition in Language Learning among Non-English-major Tertiary Students
Szerző: Nguyen Van Son, et al.
Megjelent: (2023)

Teaching English to English and Foreign Students
Szerző: Lafferthon Heléna
Megjelent: (1998)

The study-abroad process of international students Towards a conceptual model /
Szerző: Kéri Anita, et al.
Megjelent: (2019)

Students’ perception about their preparedness for undergraduate studies of English
Szerző: Doró Katalin
Megjelent: (2011)