Relation between parenting style, mastery motivation and school achievement in adolescence

QR kód

Relation between parenting style, mastery motivation and school achievement in adolescence

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerzők:	Kis Noémi Józsa Krisztián
Testületi szerző:	Pedagógiai Értékelési Konferencia (14.) (2016) (Szeged)
Dokumentumtípus:	Könyv része
Megjelent:	2016
Sorozat:	Pedagógiai Értékelési Konferencia 14
Kulcsszavak:	Iskolai teljesítmény - előadáskivonat
Online Access:	http://acta.bibl.u-szeged.hu/61350

Hasonló tételek

Mastery Motivation, Parenting, and School Achievement among Hungarian Adolescents
Szerző: Józsa Krisztián, et al.
Megjelent: (2019)

Mastery motivation in school subjects in Hungary and Taiwan
Szerző: Józsa Krisztián, et al.
Megjelent: (2017)

Control or involvement? Relationship between authoritative parenting style and adolescent depressive symptomatology
Szerző: Pikó Bettina, et al.
Megjelent: (2012)

A study on the correlation between the Subject Specific Mastery Motivation Questionnaire and the scales of the dimensions of mastery motivation [absztrakt] /
Szerző: Calchei Marcela, et al.
Megjelent: (2022)

Mastery motivation and subject-specific mastery motivation in middle-school students cross-cultural study in Hungary and Moldova /
Szerző: Calchei Marcela
Megjelent: (2024)

Subject Specific Mastery Motivation in Moldovan Middle School Students
Szerző: Calchei Marcela, et al.
Megjelent: (2023)

The relationship between parenting style and family rituals and their effect on treat anxiety and coping strategies of adolescents and postadolescents
Szerző: Lantos Katalin
Megjelent: (2016)

Mastery Motivation in Early Childhood
Szerző: Rahmawati Anayanti, et al.
Megjelent: (2020)

Confirmatory factor analysis of the Subject Specific Mastery Motivation Questionnaires
Szerző: Józsa Krisztián, et al.
Megjelent: (2016)

Affective and Social Mastery Motivation in Preschool as Predictors of Early School Success A Longitudinal Study /
Szerző: Józsa Krisztián, et al.
Megjelent: (2018)

An Improved Measure of Mastery Motivation Reliability and Validity of the Dimensions of Mastery Questionnaire (DMQ 18) for Preschool Children /
Szerző: Józsa Krisztián, et al.
Megjelent: (2015)

Mastery Motivation and Executive Functions as School Readiness Factors Enhancement of School Readiness in Kenya /
Szerző: Amukune Stephen
Megjelent: (2022)

Overview of Mastery Motivation, Assessment, and This Book
Szerző: Morgan George A., et al.
Megjelent: (2020)

Assessing Mastery Motivation in Children Using the Dimensions of Mastery Questionnaire (DMQ)
Szerző: Morgan George A., et al.
Megjelent: (2020)

Academic self-concept and mastery motivation in students with learning disabilities
Szerző: Szenczi Beáta, et al.
Megjelent: (2018)

Comparison of the mastery motivation of Hungarian school children with mild intellectual disability with that of those developing typically [absztrakt] /
Szerző: Amukune Stephen, et al.
Megjelent: (2022)

Introduction to the HERJ special issue on mastery motivation Measures and results across cultures and ages /
Szerző: Morgan George A., et al.
Megjelent: (2017)

New computer-based mastery motivation and executive function tasks for school readiness and school success in 3 to 8 year-old children
Szerző: Barrett Karen Caplovitz, et al.
Megjelent: (2017)

Adaptation of DMQ 18 for Measuring Mastery Motivation in Early Childhood
Szerző: Rahmawati Anayanti, et al.
Megjelent: (2020)

Mastery motivation of university students in Australia, Hungary, Bangladesh and Iran
Szerző: Gilmore Linda, et al.
Megjelent: (2017)

Understanding and supporting mastery motivation in everyday activities A focus on early childhood intervention /
Szerző: Liao Hua-Fang, et al.
Megjelent: (2021)

The Role of Students’ Beliefs, Parents' Educational Level, and The Mediating Role of Attitude and Motivation in Students’ Mathematics Achievement
Szerző: Hidayatullah Achmad, et al.
Megjelent: (2024)

Evidence for the Validity of the DMQ as a Measure of Children’s Mastery Motivation
Szerző: Barrett Karen Caplovitz, et al.
Megjelent: (2020)

The role of the lexicon of school books in school achievement
Szerző: Juhász Valéria
Megjelent: (2019)

Comparative study of Russian- and Romanian-speaking students’ mastery motivation in the Republic of Moldova
Szerző: Calchei Marcela, et al.
Megjelent: (2022)

Assessment of Mastery Motivation and Neurodevelopment of Young Children at High Risk for Developmental Delays
Szerző: Blasco Patricia, et al.
Megjelent: (2023)

Motivation and self-related beliefs as predictors of academic achievement in reading and mathematics Structural equation models of longitudinal data /
Szerző: Habók Anita, et al.
Megjelent: (2020)

High-school students' motivation in special english classes The Changing of Adolescents' Motivation /
Szerző: Molnár Kinga
Megjelent: (2002)

Development and initial evaluation of an individualized moderately challenging computer-tablet mastery motivation measure for 3-8 year-olds
Szerző: Józsa Krisztián, et al.
Megjelent: (2017)

Differences between resilient and non-resilient students based on school motivation, school attachment and self-efficacy
Szerző: Szabó Dóra Fanni
Megjelent: (2017)

Motivation in english lessons in primary schools
Szerző: Takácsné Kádár Erika
Megjelent: (2005)

Reading Strategies and Reading Achievement in Middle School Kazakhstani Young Learners /
Szerző: Akhmetova Aigul, et al.
Megjelent: (2022)

Style sheet
Megjelent: (1985)

Longitudinal predictors of cognitive learning to learn competences, learning-related beliefs and school achievement in Finland [abstract] /
Szerző: Vainikainen Mari Pauliina, et al.
Megjelent: (2024)

Swahili version of the Dimensionsof Mastery Questionnaire Adaptation and Psychometric Properties /
Szerző: Amukune Stephen, et al.
Megjelent: (2021)

Life style and structure differences between species of freshwater fish
Szerző: Szűts Viktória, et al.
Megjelent: (2022)

The effect of language learning strategies on proficiency, attitudes and school achievement
Szerző: Habók Anita, et al.
Megjelent: (2018)

Assessing influential factors of school performance in children and adolescents [absztrakt] /
Szerző: Rodrigues de Oliveira Olney
Megjelent: (2022)

Metacognition, self-assessment and secondary school students’ achievement Key issues and considerations /
Szerző: Wafubwa Ruth Nanjekho
Megjelent: (2019)

Parents' and teachers' views on the distinct role of mathematics as a school subject
Szerző: Berze Gizella, et al.
Megjelent: (2017)