Students' task solving efficiency on an online mathematics test

QR kód

Students' task solving efficiency on an online mathematics test

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerző:	Vidákovich Tibor
Testületi szerző:	Pedagógiai Értékelési Konferencia (13.) (2015) (Szeged)
Dokumentumtípus:	Könyv része
Megjelent:	2015
Sorozat:	Pedagógiai Értékelési Konferencia 13
Kulcsszavak:	Értékelés - pedagógiai - előadáskivonat, Értékelés - matematika - előadáskivonat, Matematika tanítása - előadáskivonat
Online Access:	http://acta.bibl.u-szeged.hu/61216

Hasonló tételek

Students’ task response times and task solving efficiency on online foreign language vocabulary tests
Szerző: Vidákovich Tibor
Megjelent: (2014)

Students' achievements and test solving behaviour on online foreign language vocabulary tests
Szerző: Vidákovich Tibor
Megjelent: (2013)

An integrated STEM-based mathematical problem-solving test Developing and reporting psychometric evidence /
Szerző: Amalina Ijtihadi Kamilia, et al.
Megjelent: (2022)

Cognitive and socioeconomic factors that influence the mathematical problem-solving skills of students
Szerző: Amalina Ijtihadi Kamilia, et al.
Megjelent: (2023)

Does demographic background matter on students' mathematical problem-solving based-integrated STEM?
Szerző: Amalina Ijtihadi Kamilia, et al.
Megjelent: (2023)

Predicting students' attainment in PISA mathematical and science literacy tasks
Szerző: Hautamäki Jarkko, et al.
Megjelent: (2017)

Fifth-grade students’ approaches to and beliefs of mathematics word problem solving
Szerző: Csíkos Csaba, et al.
Megjelent: (2011)

Development and differences in mathematical problem-solving skills A cross-sectional study of differences in demographic backgrounds /
Szerző: Amalina Ijtihadi Kamilia, et al.
Megjelent: (2023)

A mathematical problem-solving framework-based Integrated STEM Theory and practice /
Szerző: Amalina Ijtihadi Kamilia, et al.
Megjelent: (2022)

Assessment of Students’ Mathematical Proof Comprehension Gender and Year Level Background /
Szerző: Waluyo Mohamad, et al.
Megjelent: (2021)

Adaptation and Validation of Students’ Attitudes Toward Mathematics to Indonesia
Szerző: Suherman Suherman, et al.
Megjelent: (2022)

Mathematical Creative Thinking-Ethnomathematics based Test Role of Attitude toward Mathematics, Creative Style, Ethnic Identity, and Parents’ Educational Level /
Szerző: Suherman Suherman, et al.
Megjelent: (2024)

Students’ performance on mathematical creative thinking-based ethnomathematics A Rasch measurement /
Szerző: Suherman Suherman, et al.
Megjelent: (2024)

Teaching and Student Evaluation Tasks Cross-Cultural Adaptation, Psychometric Properties and Measurement Invariance of Work Tasks Motivation Scale for Teachers /
Szerző: Zewude Girum Tareke, et al.
Megjelent: (2022)

Relation between test-tasks and the communicative willingness
Szerző: Hecker Szilvia
Megjelent: (1997)

Tapis Patterns in the Context of Ethnomathematics to Assess Students’ Creative Thinking in Mathematics A Rasch Measurement /
Szerző: Suherman Suherman, et al.
Megjelent: (2022)

Testing Efficiency in Language Teaching
Szerző: Ábrahám Eszter
Megjelent: (1999)

The mediating role of time on task in explaining students' performance in figurative and numerical tasks of inductive reasoning
Szerző: Kupiainen Sirkku
Megjelent: (2016)

Previous knowledge and task performance as predictors of girls’ and boys’ interest in low-stakes assessment tasks of mathematical thinking skills
Szerző: Vainikainen Mari Pauliina, et al.
Megjelent: (2012)

Attitude towards mathematics and the place for mathematics in students’ beliefs about learning
Szerző: Csíkos Csaba
Megjelent: (2011)

Hungarian secondary school students' views on the tasks of the Student Council (DÖK) and their participation in it
Szerző: Jancsák Csaba
Megjelent: (2024)

Relationship between ethnic identity, attitude, and mathematical creative thinking among secondary school students
Szerző: Suherman Suherman, et al.
Megjelent: (2024)

Mathematics Related Belief System and Word Problem-Solving in the Indonesian Context
Szerző: Hidayatullah Achmad, et al.
Megjelent: (2022)

The RMS teaching model with brainstorming technique and student digital literacy as predictors of mathematical literacy
Szerző: Komarudin Komarudin, et al.
Megjelent: (2024)

Mathematics lecture and practice for Agricultural engineer students
Szerző: Bogya Norbert
Megjelent: (2017)

A cross-sectional study of middle school students' domain-specific prior knowledge in mathematics [abstract] /
Szerző: Amalina Ijtihadi Kamilia, et al.
Megjelent: (2023)

Chinese students' component skills of problem solving a pilot study /
Szerző: Wu Hao, et al.
Megjelent: (2017)

Assessing collaborative problem solving online experiences of a pilot study /
Szerző: Pásztor‐Kovács Anita
Megjelent: (2014)

Assessment in STEM Problem-Solving A Systematic Review /
Szerző: Amalina Ijtihadi Kamilia, et al.
Megjelent: (2022)

Online measurement of learning temporal statistical structure in categorization tasks
Szerző: Sáringer Szabolcs, et al.
Megjelent: (2022)

Mathematical statistical examination of a school-accomplishment test
Szerző: Kéri Henrik
Megjelent: (1971)

Assessment of mathematical creative thinking A systematic review /
Szerző: Suherman Suherman, et al.
Megjelent: (2022)

Students’ Mathematics-Related Beliefs and Academic Performance Cross-Sectional Studies in Indonesia /
Szerző: Hidayatullah Achmad
Megjelent: (2024)

The profile of high school students' problem-solving ability in Indonesia [abstract] /
Szerző: Wicaksono Azizul Ghofar Candra, et al.
Megjelent: (2023)

The role of time on task in a test on inductive reasoning a follow-up from grade 1 to grade 2 /
Szerző: Kupiainen Sirkku, et al.
Megjelent: (2018)

Influential cognitive factors in students' mathematical achievement in grade 6
Szerző: Molnár Gyöngyvér, et al.
Megjelent: (2018)

The preliminaries and introduction of the course "Technical Mathematics", and the examination of the students' workload
Szerző: Kenyeres Lászlóné Krisztina
Megjelent: (2010)

The role of time-on-task in explaining students’ performance in inductive reasoning Follow-up from grade 7 to grade 9 /
Szerző: Kupiainen Sirkku, et al.
Megjelent: (2019)

Efficient 1D and 2D barcode detection using mathematical morphology
Szerző: Katona Melinda, et al.
Megjelent: (2013)

Mathematical assessment and mathematical reasoning
Szerző: Bryant Peter
Megjelent: (2012)