Students' responses to teacher's requests in 'CraftEng'

QR kód

Students' responses to teacher's requests in 'CraftEng'

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerzők:	Gál József Vanderstein Noémi
Dokumentumtípus:	Cikk
Megjelent:	2009
Sorozat:	Jelenkori társadalmi és gazdasági folyamatok 4 No. 2
Kulcsszavak:	Neveléstudomány
Online Access:	http://acta.bibl.u-szeged.hu/11611

Hasonló tételek

'CraftEng' és az angol nyelv oktatása
Szerző: Vanderstein Noémi
Megjelent: (2010)

Requests and Politeness, Hungarian secondary school EFL students' use of requests
Szerző: Bogár Judit Mária
Megjelent: (2017)

Pragmatic features of Hungarian EFL university students’ request e-mails sent to their teachers
Szerző: Molnár Péter
Megjelent: (2015)

On the crafts in the first Bulgarian Kingdom
Szerző: Vitlânov Stoân
Megjelent: (2007)

Weboldalfejlesztés Craft CMS-ben
Szerző: Radics Ottó
Megjelent: (2019)

Hungarian teachers response to managing disruptive student behaviour by Complex Instruction Program [abstract] /
Szerző: Ankomah Adjei Aaron
Megjelent: (2024)

Students of Teacher Education in Hungary
Szerző: Jancsák Csaba
Megjelent: (2018)

Using english for teaching arts and crafts
Szerző: Mónus Aliz
Megjelent: (2006)

Validation of Hungarian Version of Teacher Responsibility Scale in Pre-Service Teachers
Szerző: Fejes József Balázs, et al.
Megjelent: (2024)

The students' perception of teacher-student relationship, teachers' justice and support of autonomy among disadvantaged and non-disadvantaged students
Szerző: Szabó Dóra Fanni
Megjelent: (2016)

Teacher-student relationship the teaching and learning process in the upper-primary schools /
Szerző: Kiss Gábor
Megjelent: (2006)

The value structure of students of teacher education
Szerző: Kósa Maja
Megjelent: (2018)

Aszimmetrikus szólások szabadon bocsát/enged rabul/foglyul ejt /
Szerző: Zoltán András
Megjelent: (2008)

Helga Eng Abstrakte Begriffe im Sprechen und Denken des Kindes. Beihefte zur Zeitschrift für angewandte Psychologie und psychologische Sammelforschung. Heft 8. 1914 : [könyvismertetés] /
Szerző: Kéri Hedvig
Megjelent: (1917)

Preparation of nitrohydroxy ketones by Friedel-Crafts reactions
Szerző: Széll Tamás, et al.
Megjelent: (1965)

Szerbia nem enged! csak aratás után lép fel a monarchia : Tisza István álláspontja : Oroszország szerepe : Belgrádot készek kiüríteni a szerbek
Megjelent: (1914)

Interdisciplinary Technical Exercises for Informatics Teacher Students
Szerző: Makan Gergely, et al.
Megjelent: (2019)

Value preferences of Students of Hungarian Teacher Education
Szerző: Jancsák Csaba
Megjelent: (2015)

Involving students and experts in creating instruments for students - the example of the Teachers' Feedback Practice Questionnaire [abstract] /
Szerző: Peng Diya, et al.
Megjelent: (2024)

Students' Beliefs about Teachers' Roles in Vietnamese Classrooms
Szerző: Nguyen Van Son, et al.
Megjelent: (2021)

Student Experiments and Teacher Tests Using Edaq530
Szerző: Kopasz Katalin, et al.
Megjelent: (2013)

The Roles of the Teacher
Szerző: Lencz Noémi
Megjelent: (2006)

Keretrendszer StarCraft II replay-ekből való tanuláshoz
Szerző: Lajkó Márk
Megjelent: (2019)

Hiába a járvány, a kormány nem enged teljes kórházi osztályok álltak le
Megjelent: (2021)

Teachers' perception of effects of in-service training on their teaching and on their students learning
Szerző: Purevjav Davaajav, et al.
Megjelent: (2017)

Teachers' perception of effects of in-service training on their teaching and on their students' learning
Szerző: Purevjav Davaajav, et al.
Megjelent: (2017)

Comparing teachers' and trainees' feedback on student writing by an English learner
Szerző: Kong Yunjun
Megjelent: (2018)

The Handbook of Educational Methodology for Students Majoring in Teaching and for Practicing Teachers
Szerző: Korom Alexandra
Megjelent: (2022)

Exploring Hungarian teachers’ perceptions of inclusive education of SEN students
Szerző: Magyar Andrea, et al.
Megjelent: (2020)

A Student-Teacher Relationship Scale mérőeszköz adaptációja és struktúrájának faktoranalitikus vizsgálata
Szerző: Huszka Noémi, et al.
Megjelent: (2020)

The perception of social responsibility among students in higher education
Szerző: Berényi László
Megjelent: (2015)

Exploration and measurement of student teachers' views of professionals and professional self-concept
Szerző: Hercz Mária, et al.
Megjelent: (2015)

University students' preferences on English teachers' nationality and teaching style gender based differences /
Szerző: Komlósi-Ferdinánd Flóra
Megjelent: (2019)

The improvement of the student-teacher relationship using a monitoring methodology of the values hierarchy, interests and behaviours of students [absztrakt] /
Szerző: Abrudan Maria Madela, et al.
Megjelent: (2009)

Students Perception of Teachers’ Use of Formative Assessment Strategies in Mathematics Classrooms
Szerző: Wafubwa Ruth Nanjekho, et al.
Megjelent: (2021)

Assessment alternatives of teachers’ well-being and school climate on students’ achievements
Szerző: Hercz Mária, et al.
Megjelent: (2019)

A motoros beidegzés dinamikájának tanulmányozása mély ENG és EMG elektródák alkalmazásával
Szerző: Franyó Ádám
Megjelent: (2015)

Development of TEFL teachers' skills in assessing student writing through pre- to in-service
Szerző: Kong Yunjun
Megjelent: (2018)

Synthesis and transformations of novel precursors via modified Mannich and aza-Friedel–Crafts reaction
Szerző: Belasri Khadija
Megjelent: (2020)

Synthesis and Transformations of Bioactive Scaffolds via Modified Mannich and aza ‐Friedel–Crafts Reactions
Szerző: Hegedűs Dóra, et al.
Megjelent: (2025)