Köszöntő

Molnár Gyöngyvér
2009

Részletes program

2009

Tanári bérezés tanári teljesítmény /

Varga Júlia
2009

Mozgássérült tanulók fogalmazási képességének fejlesztő értékelése

Pintér Henriett
2009

Az olvasásra vonatkozó meggyőződések és a szövegértési teljesítmény összefüggései 3-5. osztályban

Csíkos Csaba, Molnár Éva
2009

A fogalmazásképesség fejlődése és mérése egy longitudinális vizsgálat tanulságai /

Molnár Edit Katalin
2009

Olvasásistratégia-használat és olvasáshoz kötődő változók összefüggésének vizsgálata budapesti szakközépiskolások körében

Kelemen-Molitorisz Anikó
2009

11. osztályos tanulók szövegalkotási képessége és szövegtani ismeretei

Nagy Zsuzsanna
2009

Az informatikai készségek és a PISA-mérés eredményei közötti összefüggések

Dancsó Tünde
2009

A 12. évfolyamos tanulók informatikai készségeinek fejlettsége, az egyes készségek fejlettsége közötti összefüggések

Dancsó Tünde
2009

Pedagógusok IKT kompetenciái és pedagógiai stratégiái óravázlataik elemzése alapján

Lakatosné Török Erika
2009

Tanár szakos hallgatók IKT használati szokásai és preferenciái

R. Tóth Krisztina, Molnár Gyöngyvér
2009

IKT-s eszközök használata a tanárképzésben problémaalapú tanulás multimédiás tanulási környezetben /

Molnár Gyöngyvér
2009

A DIFER-kutatások újabb eredményei

2009

A rendszerező képesség fejlődése 4-8 éves korban

Zentai Gabriella
2009

Az összefüggés-kezelés fejlődésének segítése mesékkel és a mesékről való csoportos beszélgetéssel

Szombathelyiné Nyitrai Ágnes
2009

A megkésett fejlődésű gyermekek számolási készségének fejlesztési módszerei az iskola első éveiben

Csordás Józsefné Anda Éva
2009

Középső csoportos gyermekek vizsgálata a DIFER-tesztrendszerrel és Piaget feladataival

Nagy Zsuzsanna
2009

A beszédhiba és a beszédhanghallás összefüggése tanulásban akadályozott gyermekeknél

Józsa Krisztián, Fazekasné Fenyvesi Margit
2009

Az iskolai különbségek változása a longitudinális vizsgálat adatainak tükrében

Csapó Benő, Székely László, Tóth Edit
2009